Drama. Konteksty teoretyczne

Krystyna Pankowska

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-235-1801-3

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Warszawski

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

256

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Pankowska, Krystyna. Drama. Konteksty teoretyczne. Red. . Warszawa: Uniwersytet Warszawski, 2013, 256 s. ISBN 978-83-235-1801-3

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Pankowska, K.

T1 Drama. Konteksty teoretyczne

PB Uniwersytet Warszawski

PP Warszawa

YR 2013

SN 978-83-235-1801-3

Bibliografia BibTex:

@Book{ 168605, author = "Pankowska, Krystyna", editor = "", title = "Drama. Konteksty teoretyczne", publisher = "Uniwersytet Warszawski", year = "2013", address = "Warszawa", isbn = "978-83-235-1801-3" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Pankowska, Krystyna

ED -

TI - Drama. Konteksty teoretyczne

PB - Uniwersytet Warszawski

CY - Warszawa

PY - 2013

SN - 978-83-235-1801-3

ER -

Netografia (standard APA):

Pankowska, Krystyna. Drama. Konteksty teoretyczne [baza danych online] Warszawa: Uniwersytet Warszawski, 2013 [dostęp: 23 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/drama-konteksty-teoretyczne-krystyna-pankowska-168605.

teoria gier, gra, drama, metoda edukacyjna, homo dramus, pedagogika dramy

Książka dotyczy dramy jako metody edukacyjnej polegającej na inscenizowaniu ważnych z pedagogicznego punktu widzenia sytuacji, których uczestnicy zachowują się, jakby przebywali w innych okolicznościach i uczestniczyli w innych interakcjach między...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-235-1801-3

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Warszawski

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

256

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

OD AUTORKI9
WSTĘP13
ROZDZIAŁ I. Drama – jest w niej ukryty skarb29
Drama – od definicji do pełnego znaczenia30
Drama a cztery filary edukacji33
Drama w raporcie strategicznym DICE36
Drama w perspektywie nowych zadań edukacyjnych40
ROZDZIAŁ II. W poszukiwaniu źródeł dramy51
Geneza dramy w świetle antropologii filozoficznej52
Teatr jako przedstawienie w działaniu54
Źródła dramy w świetle antropologii kulturowej56
Dramowe pierwiastki w kultach religijnych61
ROZDZIAŁ III. Imperatyw roli – w życiu i w dramie63
Wszechobecność i potencjalność roli w życiu człowieka63
Rola społeczna jako system i wzorzec stosunków normatywnych66
Rola jako narzędzie wywierania wrażeń-68
Edukacyjna i rozwojowa aktualność ról społecznych73
Rola społeczna w dramie edukacyjnej77
ROZDZIAŁ IV. Drama jako model sytuacji i zachowań społecznych81
Drama a interakcje społeczne82
Partnerzy interakcji w dramie86
Interakcjonizm symboliczny87
Komunikacja i konstruowanie znaczeń90
Między strukturą a działaniem92
ROZDZIAŁ V. Drama i gry, które się toczą95
Gry i ich reguły97
Znaczenie gier w życiu człowieka98
Gry o utajonej motywacji101
Drama a gry językowe106
Szkoła i gry uczniowskie109
Gry a inteligencja społeczna110
ROZDZIAŁ VI. Kim jestem – homo dramus w procesie autokreacji115
Drama i tożsamość115
"Ja" w zwierciadle innych117
Kim jestem – perspektywa różnych dyscyplin naukowych119
Dzisiejsze problemy z tożsamością a drama127
ROZDZIAŁ VII. Narracyjny charakter dramy135
Drama jako opowieść o życiu135
Od literatury do procesu życia136
Narracja w dramowym rozwoju człowieka140
Narracja w edukacji – narracja w dramie143
Narracja literacka – narracja w dramie150
Cechy narracji w dramie152
ROZDZIAŁ VIII. Zachowania językowe i rozumienie w dramie159
Drama a właściwości zachowań językowych162
Drama a rozwój i funkcje języka164
Język jako narzędzie komunikacji w dramie169
Inne formy ekspresji173
Drama – od dialogu do rozumienia175
Drama – rozumienie przez doświadczenie179
ROZDZIAŁ IX. Tworzenie światów równoległych185
Drama w zabawie i w fikcji185
Zabawa jako działanie w rozwoju dziecka i edukacji188
Zabawa tematyczna i drama192
Zabawa a drama projekcyjna i właściwa195
Problem wyobraźni i fikcji w dramie i zabawie197
Fikcja literacka a fikcja w dramie201
ROZDZIAŁ X. Drama a scenariusze ludzkiego życia205
Scenariusze ludzkich biografii206
Sposoby odgrywania scenariuszy209
Biografia jako skrypt realizowany215
Pedagogiczny wymiar biografii a drama217
Drama i metoda badań biograficznych218
Drama – biografia i psychoterapia221
ROZDZIAŁ XI. Drama – od nurtu Nowego Wychowania do pedagogiki emancypacyjnej i krytycznej225
Drama – przełom progresywistyczny225
Drama w Polsce – kontekst teorii wychowania estetycznego227
Drama w kręgu pedagogiki emancypacyjnej i krytycznej230
Drama społeczna w Anglii238
Drama wobec pedagogiki postmodernizmu243
Drama stosowana – nowy etap dramy w Polsce244
ZAKOŃCZENIE Czy drama ma przyszłość?247
BIBLIOGRAFIA251