Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
5
WSTĘP
Pomysłwydaniamoichrozprawiartykułówjakozbiorupoddałami
PaniProfesorAnnaWesołowska.Myślę,żetakieopracowaniepowinnam
poprzedzićwstępemokonwencjibiograficznej.Wypowiedźchcęrozpocząć
odzałożeniaG.Marcela,żeistotaczłowiekanajlepiejwyrażasięwokreśleniu
homoviator_idący,dążący,zmierzający,atemuzkoleiodpowiadahiszpań-
skieprzysłowieflWędrowczeniemadrogi.Drogisiętworzą_idącD.
Takchybajestzmojąbiografią.Mojądrogężyciowąinaukowątwo-
rzyłczashistoryczny,wktórympowołałmniePandoHistorii.
Poszczególnefazyżyciaprzypadałynaokresyzapełniającemojeśro-
dowiskoniewidzialne,przezktórepostrzegamdziś,awięcokresprzedIIwojną
światowąkiedytoprzeżywałamspokojnedzieciństwowuporządkowanym
świecie,gdziewszystkodziałosięnaprawdę,aludziebylidorośliiodpowie-
dzialnizakażdączynność_odprzygotowaniakonfiturnazimęporealizację
programuszkolnego,obkładanieksiążek,przygotowaniapodróżyitp.Wojna,
zodczuwanymstrachem,załamałanormalneżycie.Wysiedlenia,ucieczki,
aresztowania,rozstania,śmierci,przedziwnawiarawprzepowiednieiżywa
wiarawOpatrzność.Powojnieokrespoczątkowejpozornejnormalności,
któraszybkosięzałamała,wkraczającwstalinizm,anastępniestabilizację
PRLzprzełomamiPaździernika,MarcaiGrudnia.Sierpieńistanwojenny
iwolnewyboryw1989r.
Czashistorycznytworzysięjakwkalejdoskopie,powracaszczególnie
wtokubadańbiograficznychjakowspomnienie,porównanie,materiałdoprze-
myśleń.Tentokskojarzeńłączysięzmojądrogążyciowąizawodową,zse-
minariami,naktórychskupiamsięnadproblemamikultury,środowiskiemwy-
chowawczym,faządzieciństwa,jejprzeżywaniemorazjegoroląwżyciu
człowieka.Biograficznykontekstjestspójnyzpostrzeganiemedukacjijako
procesucałożyciowego,adrogiedukacyjnejjakozwiązkutychwydarzeń