Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
44
10Językiobcewpolskimkontekścieedukacyjnym
Pozostałejęzykiobceodnotowująwostatnichlatachspadekliczbyosóbpodejmu-
jącychichnaukę.Dużywpływnawynikającezprzedstawionychdanychzmiany
mazapewnewspomnianyjużniżdemograficzny,alepozanimiwyłaniasięrównież
szeregczynnikówinnejnatury.
Wprzypadkujęzykarosyjskiego,któryodnotowałnajwiększyspadekpośródjęzy-
kówzezmniejszającąsięliczbąuczącychsię,sprawawydajesięoczywista(spadek
z34%wrokuszkolnym1992/1993do3,9%wroku2016/2017).Podługoletnim
okresieobecnościwszkołachjakojęzykaobowiązkowegonauczanierosyjskiego
nabrałowdużymstopniuwymiaruideologicznego,nieakceptowanegoprzezpolskie
społeczeństwo,aprzełomzkońcalat80.minionegostuleciaidiametralnazmiana
orientacjigeopolitycznejPolskizaowocowałyzmniejszającymsięzainteresowa-
niemjegonauką.Podobnasytuacjanastąpiławewszystkichkrajachznajdujących
sięwstrefiedawnegoZwiązkuRadzieckiego.Dzisiejszapozycjajęzykarosyjskiego
wPolscejestefektemwciążdośćdużejliczbyczynnychzawodowonauczycieli-ru-
sycystów,wykształconychzwyklewczasach,gdyjęzyktennauczanybyłjakoobliga-
toryjnywewszystkichpolskichszkołach.Tuiówdzieobserwujesięjednak,głównie
oddolne,inicjatywylobbującenakorzyśćnauczaniajęzykarosyjskiegowzwiązku
zcorazbardziejrozwijającąsięwspółpracągospodarczązkrajamiEuropyWschod-
niej.Naturalniepowszechnośćjegonauczaniawwojewództwachwschodnichjest
dużowiększaniżwinnychregionachnaszegokraju.
Nadrugimmiejscupodwzględemspadkuliczbyuczącychsięplasujesięjęzykłaciń-
ski(z0,5%wrokuszkolnym2009/2010do0,2%wroku2016/2017).Sytuacjętę
możnawytłumaczyćreorientacjąwzakresiepojmowanianauczaniajęzykówkla-
sycznychjakoważnegoinstrumentudydaktycznego,rozwijającegozdolnośćabs-
trakcyjnegomyśleniaoraztraktowaniagojakoswoistegopodłożaułatwiającego
naukęjęzykównowożytnych.Łacinanauczanajestdziśjedyniewliceachogólno-
kształcącychwklasachoprofiluhumanistycznym,którychliczbawostatnichlatach
równieżznaczniesięzmniejszyła.Języktenstanowiniekiedytakżeuzupełnienie
ofertydydaktycznejwklasachprzygotowującychdopodjęciastudiównakierunkach
medycznych,biologicznych,prawniczychorazlingwistycznych.Wówczasjeston
nauczanywniewielkimwymiarzegodzin.
Największezdziwieniewśrodowiskudydaktykówjęzykówobcychwywołujespa-
dającawnaszymkrajupopularnośćnauczaniajęzykafrancuskiego.Należyjednak
zauważyć,żepowszechnośćtanigdynieosiągaładużychrozmiarów.Spośródtrzech
zachodnichjęzykówobcychnauczanychprzedokresemtransformacjiustrojowejna
początkulat90.minionegostuleciajęzykafrancuskiegouczyłosięnajmniejosób.
Różnicewliczbiewybierającychtenjęzykwporównaniuzangielskiminiemieckim
byłybardzoduże.Zpoczątkiemlat90.XXwieku,wrazzszerokimzainteresowaniem