Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Cz.Kupisiewicz,Dydaktyka,Kraków2012
ISBN:978-83-7850-057-5,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2012
2
Podstawowepojęcia
Dydaktyka,przypomnijmy,jestnaukąonauczaniu,uczeniuiuczeniusię.
nami,jak„kształcenie”,„samokształcenie”i„wychowanie”.Zdefiniowanietych
Dlategoteż„nauczanie”,„uczenie”i„uczeniesię”należądojejpojęć
podstawowych.Wiążąsięone,azwłaszcza„nauczanie”,zinnymitermi-
wszystkichpojęćjestniezbędnewcelubardziejprecyzyjnegoniżtomiałomiej-
scewpoprzednimrozdzialeokreśleniatreściizakresunazwy„dydaktyka”,atak-
żewskazaniajejprzedmiotuorazgłównychzadańteoretycznychipraktycznych.
2.1.Uczeniesię
Pojęcieuczeniasięniebyłodawniejaniniejestobecniejednoznacznierozu-
mianeprzezdydaktykówipsychologów.Świadcząotymjegoróżnedefinicje,
itozarównotewcześniejsze,jakinajnowsze.
Itak,BogdanNawroczyński(1882-1974),mówiącouczeniusię,miałnamy-
śli„zarównonabywaniewiadomości,jakinabywaniesprawności”1.Równocześnie
1
B.Nawroczyński,Zasadynauczania,Warszawa:Zakładim.Ossolińskich1961,s.49.
