Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Wkierunkudookreślaniaznaczeń
ibudowaniasystematykidydaktyki
specjalnej
JoannaGłodkowska
Dydaktykaodlatposzukujeiformułujeokreślonewzorcedotyczącekształtowania
człowieka–procesujegowychowania,nauczaniaiuczeniasię.Prześledzenietych
analizpozwaladocenićwkładwielkichpedagogów,dydaktyków,umożliwiatakże
dostrzeżenie,jakmyśli,refleksje,aniekiedytylkoprzeczuciateoretykówibadaczy
splatająsię,tworzącpewnąkonstrukcjęszczegółowejwiedzypedagogicznej,jaką
jestdydaktyka.Dowielujejobszarówpowracasięwielokrotnie,byzrozumieć,zgłę-
biaćiformułowaćogólneprawidłowościorazregułypostępowaniadydaktycznego.
Koncepcjeprzenikająsięwzajemnie,tworzącoryginalnefaktypoznawcze,które
stająsięistotnymitezamiponawianychinterpretacji.Możnawtymrozpoznawać
zarównopewnąciągłośćmyślidydaktycznej,wzajemnąwymianępodstawowych
znaczeń,jakiustawiczneposzukiwanieodpowiedzinaniezmiennieważnepyta-
nia:kimjestuczeńwymagającyspecjalnejrealizacjipotrzebedukacyjnych,jakrze-
telnierozpoznaćjegomożliwościiograniczenia,bystworzyćoptymalnewarunki
jegorozwoju,wtymtakżekorzystneokolicznościedukacyjne.
OsiągnięcianaukspołecznychpowodująpewneDprzypływy”,przenikania,
ponawiania,coskutkujemożliwościąwskazaniawtychdyscyplinachnietylko
stałości,lecztakżezmiennościwynikającychznowychkoncepcji,rezultatówba-
dańempirycznychczyzachodzącychprocesówspołecznych.Możnazauważyć,że
śledzeniehistoriimyślipedagogicznejrównieżdostarczalicznychargumentów
wskazującychnaistnieniestałychobszarów,cechczyaspektówwujmowaniu
procesunauczaniaiwychowania.Istniejetakżepewnazmiennośćprzejawiająca
sięwotwartościnamodyfikacje,nowekoncepcjeiujęcia.Zatemstałośćizmien-
ność,przenikającsięwzajemnie,budujątrwałefundamentyijednocześniegene-
rująprzyzwolenienazmianę.
W2010rokuzostałwydanypierwszypodręcznikakademicki,wktóregotytule
pojawiłsięterminDdydaktykaspecjalna”–Dydaktykaspecjalnawprzygotowaniu
dokształceniauczniówzespecjalnymipotrzebamiedukacyjnymi.Autorzywspomnia-
nejpracyzbiorowej,nałamachposzczególnychrozdziałów,zaakcentowalirolę