Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Słowowstępu
7
Rozdział1
AlicjaKozłowska-LewnaZnaczeniestymulacjimuzycznej
dlaprawidłowegorozwojudzieci
11
Rozdział2
AgnieszkaLasotaDeklarowanawiedzaodziecięcychzaburzeniach
rozwojowychipostrzeganyobrazdzieckaprzezrodzicówzastępczych
ibiologicznych
43
Rozdział3
JolantaBarszcz-SkowronekProjektowaniedziałańedukacyjnych
wprzedszkolu(metodaprojektuedukacyjnego)
wyzwaniatowarzyszącenauczycielomprzedszkola
71
Rozdział4
NataliaSiekieraWspierającarolanauczycielapodczasaklimatyzacji
wśrodowiskuszkolnymdziecizdoświadczeniemmigracjipowrotnych
Rozdział5
KatarzynaTomaszekLękprzedośmieszeniemsymptomy,geneza
ikonsekwencje
dlafunkcjonowaniairozwojuczłowiekawbiegużycia
Rozdział6
KatarzynaTomaszekPrzeglądnarzędzidopomiarugelotofobii
125
Rozdział7
MałgorzataPłoszaj,KatarzynaJaszczykMetodyiudogodnienia
technologicznewpracyzosobąniepełnosprawną
155
Rozdział8
EwaZawisza-WilkDoroślizzespołemAspergera
życiebezdiagnozy
169
Rozdział9
JoannaSurmackaEmpatiaiasertywnośćjakopotencjałumożliwiający
wsparcieiopiekęnadosobamipotrzebującymipomocy
183
Rozdział10
EwaKamińskaZastosowaniemetodyMariiMontessori
wpracyzsenioramizzaburzeniamipoznawczymi
201
89
105