Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Kulturowekontekstyfirmonimówszczecińskichprzedszkoliniepublicznych|11
Wniniejszymbadaniupoduwagęwzięto62nazwyplacówekoświatowych,wtym23nazwy
punktówprzedszkolnychoraz39nazwprzedszkoliniepublicznych2.
Należydodać,żepolscyonomaściprezentująróżnestanowiskametodologicznewsto-
sunkudonazwychrematonimicznej,konkretnienazwyfirmy3.Jednoztychstanowiskprzed-
stawiaMariaBiolikwpracyModelestrukturalnenazwwłasnychprzedsiębiorstwilokalibranży
gastronomicznejwwojewództwiewarmińsko-mazurskim,wktórejstwierdza,żechrematonim
(ergonim)tovoficjalna,pełnanazwaprzedsiębiorstwaczyspółki”(Biolik2011:60)zajmu-
jącejsięokreślonądziałalnością.Powyższeujęciemożnaokreślićmianemholistycznego,po-
nieważwiększośćchrematonimówtovnazwywieloskładnikowebędącezestawieniemkilku
członów”(Biolik2011:60).Ztakiejperspektywybadawczejdokonanoomówieniastruktu-
rynazwszczecińskichprzedszkoliniepublicznychistwierdzono,żenajliczniejreprezentowa-
nymmodelemstrukturalnymjestukład:
członinformacyjny+członokreślający+firmonim
(36nazw,czyli58%analizowanegozbioruonimicznego).
Członeminformacyjnymjestleksemprzedszkolelubwyrażeniepunktprzedszkolny,czło-
nemokreślającymzkoleimożebyćprzymiotnik:niepubliczny(najczęściej),amerykański,
integracyjny,językowyorazprzymiotnikizłożone,takiejak:artystyczno-językowyoraz
sportowo-językowy.Dotychczłonówdołączanyjestfirmonim.Dlaprzykładutakskonstru-
owananazwamapostać:JęzykowePrzedszkoleNiepubliczne„Kids”,PrzedszkoleNiepubliczne
Artystyczno-Językowe„NaszaBajka”.Omówionymodelstrukturalnystanowiznakomity
przykładkonstytutywnejfunkcjinazwywłasnej,którąjestidentyfikacjainstytucjiorazod-
różnieniejejodinnychwobrębietejsamejkategoriiobiektów.Zaprezentowaneprzykłady
niezbiciedowodzątezyprzedstawionejprzezM.Grafoidealnejnazwiemarketingowej,któ-
ranietylkoidentyfikujeokreślonyprodukt,aletakżedajemożliwośćodróżnieniagoodin-
nychwtejsamejkategorii.SamterminnazwamarketingowazaproponowałMarekZboralski
wopracowaniupt.Nazwyfrmiproduktów(Zboralski2000)orazscharakteryzowałgojako
połączenievdomenyjęzykoznawstwaimarketingu,dokładniejzaś-onomastyki,komuni-
kacjimarketingowejisamegobrandingu”(Zboralski2000:17)4.Badaczzdefiniowałnazwę
marketingowąjakovnazwęwłasnąproduktulubfirmynadanejimnastałe,wsposóboficjalny
ipubliczny(rynkowy)”(Zboralski2000:17).
Wspomniećtakżenależy,żewSzczeciniedziałałyrównieżniepubliczneplacówkiprzed-
szkolne,którewswojejnazwieniezawierająfirmonimu.Takichprzedszkolibyłozaledwie
siedem(wszystkichprzedszkoliniepublicznychw2015r.było62),costanowiniewiele
2Wdalszejczęścipracyokreślenieprzedszkoleniepubliczne(prywatne)będzieodnosiłosięzarównodoprzed-
szkoliniepublicznych,jakiniepublicznychpunktówprzedszkolnych.
3Należytakżewspomnieć,żeIwonaNobis(InstytutJęzykaPolskiegoPANwKrakowie)wartykule
pt.„BąbelkowaKraina”i„PuchatkowaZałoga”,czylinazwyprywatnychprzedszkoliwaspekciesemantyczno-
strukturalnymiichfunkcjekulturowo-użytkowez2014rokuuznała,żevnazwyprywatnychprzedszkolisą
firmonimami-czylinazwamiinstytucji,któreoferująusługiedukacyjneiwychowawcze.Pełniąonefunkcję
reklamową,realizującąsięgłówniepoprzezelementy,któremająwywołaćokreśloneemocjeuodbiorcy”
(Nobis2014:459).
4M.Zboralskiujmujebrandingjakovstosowaniemarkiwceluwyróżnieniasferyrynkowejinadaniejejokreślo-
nejwartości”(Zboralski2000:30).
