Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
czesnyczłowiek(Siemieniecki,2006).Jesttoniezależnieodfaktu,czy
odbiorca-użytkownikjestpracownikieminformatycznejkorporacji,
studentem,czyteżoperatoremwbiurzeturystycznym.Niedasiębo-
wiemsprawniefunkcjonowaćbezowychmałychczarnychskrzynek,
pen-drive,przewodzików,antenek,kartpamięci,stacjidokującychł
Wprowadzonymwewrześniu2012rokusondażuwśródnauczycieli
szkółmazowieckich(program„Zagrajmyosukces”)uzyskaliśmyniezwy-
kleciekawedanedotyczącepotencjałówwiedzyzawartychwSieci,zja-
kichkorzystatagrupazawodowa(szkołygimnazjalneipodstawowe):
•blisko27%nauczycielisystematycznieprzeszukujestronyin-
ternetowewposzukiwaniuwiadomościprzydatnychwprocesie
edukacjidzieci;
•niemal14%,conajmniejjedenrazwtygodniu,wykorzystujeza-
sobyinternetowedlawzbogaceniazajęćlekcyjnych;
•ponadpołowabadanychwykorzystujemateriałyzsiecidlapod-
noszeniaswoichkwalifikacjizawodowych(Jędrzejko,2012).
DanetejednoznaczniesytuująInternetjakoistotneźródłowiedzy,
informacjiorazwskazówekmetodycznych.
Wynikiemnieustannejrewolucjitechnologicznejjestswoisty„szok
medialnyiinformacyjny”,bowiemilośćdocierającejdonaswiedzyze
światacyfrowegojestniemożliwadopełnegopoznania,skonsumowa-
niaiprzeanalizowania.Cowięcej,podpostaciąnowychtechnologiina-
stąpiłopołączeniezcałymświatemwczasierzeczywistym,bezokre-
sów„ciszy”,zmożliwościąkontaktowaniasięzwielomapartnerami.
RewolucjaInternetuwnosidonaszegożyciamożliwośćbyciawtym
samymczasiewwielumiejscachirozmawiania(czyjesttojużtylko
rozmowa?)znieograniczonąliczbąosób.Jakuważawielubadaczy,to
cosięstałowwynikutrzech„wielkichwybuchów”(technologiecyfro-
we-1975;Internet-1990;komunikacjamobilna-1995)takdalece
zmieniłoświat,żenajstarszaczęśćnaszegospołeczeństwajużzanim
nienadąża.Przypomnijmysobienp.naszeumiejętnościmultimedial-
nezpołowylat70.XXwieku.iporównajmyjezinformatycznymi
sprawnościamidzisiejszego15-16-latka.Tempotychzmianinspiruje
dociekawychobserwacjiibadań,którezkoleikierująuwagęnawiele
interesującychzjawisk:
11
