Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Przedmowa
11
wieku.Stądzaważnezadanierehabilitacjipsychicznejuznajesiękształtowanie
udzieckawłaściwegoobrazuwłasnejchorobyorazkonstruktywnegostosunkudo
procesuleczenia.Rozmowyrodzicówispecjalistówzdzieckiemnatematjego
chorobyisposobówleczenia,dostosowanedopoziomujegorozwojuistanusa-
mopoczucia,nietylkowpływająnakształtowanieuniegostrukturypoznawczej,
jakąjestobrazwłasnejchoroby,alesprzyjajątakżeusuwaniuzeświadomości
dzieckanieracjonalnychwyobrażeńnatematchoroby,złagodzeniujegolęków
orazwzmocnieniujegomotywacjidoaktywnegoudziałuwwalcezchorobą.
Poprawasamopoczuciadziecka,uwolnieniegoodpesymistycznegonastawienia
dochorobyijejleczenia,złagodzeniejegopoczuciaosamotnieniamajązasad-
niczeznaczeniedlaefektywnegoprocesurehabilitacji.Dzieckokonstruktywnie
nastawionedostosowanychwtymprocesieprocedurmedycznychstajesiępa-
cjentemspokojniejpoddającymsiętymprocedurom,bardziejzdyscyplinowanym
iaktywniewłączającymsięwwalkęzeswojąchorobą.Osiągnięcietakiegostanu
psychicznegoudzieckaobciążonegochorobąuznajesięzagłównezadaniejego
rehabilitacjipsychicznejiprowadzonychwjejramachterapii.
Holistycznepodejściedodzieckaobciążonegochorobąrozszerzyłozaintere-
sowaniabadaczynaprzeżyciaistanypsychoemocjonalnedoznawaneprzeznie
wprzebieguchoroby,nazmianywsferzejegostrukturpoznawczych(takichjak:
poczuciewłasnejwartości,samoocena,obrazwłasnejosoby)orazwsferzejego
sprawnościintelektualnej.Zwróconotakżeuwagęnawzględnietrwałezmiany
osobowościutrudniającedzieckuspołecznefunkcjonowanie.Zaczętodoceniać
pogląd,żeprzewlekłachorobasomatycznawszechogarniadzieckoiniekorzyst-
niewpływanawszystkiesferyjegorozwoju.Wniektórychsferachmożepozo-
stawiaćtrwałeśladyutrudniającedzieckuprawidłowyrozwójinaznaczającejena
całeżycie.Naszczególneproblemynaturypsychicznejispołecznejnarażonesą
dziecicierpiącenachorobynieuleczalne,zktórymimusząradzićsobiezwykleod
wczesnegodzieciństwaażdośmierci.
Konsekwencjąholistycznegopodejściajestintensywnyrozwójbadańimy-
śliteoretycznejtworzonejprzezprzedstawicielipsychologii,socjologii,ekologii
ipedagogiki.Takżeprzedstawicieleróżnychnaukmedycznychpodejmujątematy
zzakresupsychicznychispołecznychaspektówchorób,wkontekścieichtłaeko-
logicznegoorazuwarunkowańspołecznych.Przedmiotembadańizainteresowań
teoretycznychstałysięzjawiska,którymiwprzeszłościzajmowalisięgłównie
filozofowieipoeci.Możnatuwymienićprzykładowocierpienie,umieranie,lęk,
psychicznewsparcie,osamotnienie.Wieleproblemówzostałoopracowanych
wminionymwiekuporazpierwszy.Sątom.in.:psychologicznaisocjologiczna
koncepcjachoroby,relacjamiędzychorobąaosobowościąistylemżyciaczło-
wieka,ekologiczneuwarunkowaniacywilizacyjnychchorób,relacjeiinterakcje
międzylekarzemipacjentem,jatrogeniaszpitali.
Takjakwwieluinnychnaukach,womawianymprzedmiocieteoriawyprzedza
praktykę,którejpostępnapotykawieleograniczeńnaturymentalnej,finansowej
