Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
stosowaniatychtechnologiiwedukacjiwłączającejnależy
uznaćzaobszarwymagającyszczególnejuwaginawszystkich
poziomachnauczania(2013,s.14).
Zmianywedukacjipowodująkoniecznośćkonstruowania
innowacyjnychzadańirozwiązań,którychrealizacjadokonujesię
zarównowwąsko,jakiszerokorozumianejprzestrzeni
informacyjnej.Wymagatozkoleinabywaniaprzeznauczycieli,
wychowawcówiterapeutównowychkompetencji.Osobypracujące
zkażdymdzieckiem,niezależnieodjegospecjalnych,bądźnie,
potrzebwuczeniusię,powinnyprzedewszystkimrozumieć
obecnośćdziecka/uczniawprzestrzeniinformacyjnej(wtymwsieci
medialnej),posiadaćumiejętnośćorganizowaniaiudostępnianiatej
przestrzeni,wspomagaćdziecko/uczniawjejużytkowaniu,anawet
wszczególnychprzypadkachprzyzachowaniupełnejwrażliwości
ietycznejpostawymonitorowaćorazrecenzowaćsposób
zdobywaniainformacjiisposóbichwykorzystywania.Ważnym
problememstajesięnadążanietejgrupyosóbzapokoleniemtzw.
cyfrowychtubylców1(nazywanychrównieżpokoleniemsieci,
człowiekiemcyfrowym),dlaktórychnajnowszezdobyczetechniki
niestanowiążadnychbarierwprocesiekomunikacjiwirtualnej.
R.Mysior(2014)wskazujewzwiązkuztymdwapowiązanezsobą
fakty:zjednejstrony,młodziludzieepokicyfrowejposiadają
zaawansowanąznajomośćorazbiegłośćwobsłudzenowych
technologiicyfrowych,alezarazemwychowywaniesięiciągłe
uczestnictwowzdobyczachtechnikiwykształcawnichszczególne
preferencjenaukowelubstylenauki,któreznaczącoróżniąsię
odpokolenialudziepoki„cyfrowychimigrantów”.
W.KołodziejczykiM.Polak(2011)przywołująsformułowane
wpierwszejedycjiraportudotyczącegosystemuszkolnego
(podstawowegoiponadpodstawowego,tzw.K–12)z2010roku
(wperspektywiepięcioletniej:2010–2015)2pięćkluczowych
trendów,któresilnieoddziałująnaprocesyedukacyjneoraz
sprzyjająpojawieniusięnowychzjawiskiczynnikówdecydujących
okształcieedukacjiprzyszłości.Spośródnichwartoprzytoczyć
jeden,któryuzasadniawyżejformułowanetezy:
Technologiebędąwdalszymciągugłębokowpływaćnametodypracy,
współpracy,komunikacjęirównieżnaosobistysukces.Technologie
informacyjnemająolbrzymiwpływnato,jakludziepracują,ucząsię,
socjalizująiwspółpracują.Kompetencjetechnologicznesąrównieżkrytycznym
