Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Przestrzeńinformacyjnajako
miejscegenerowaniairealizacji
specjalnychpotrzeb
edukacyjnychdzieci
imłodzieży
AlicjaGiermakowska,Karol
Bidziński
UniwersytetJana
KochanowskiegowKielcach
JanKochanowskiUniversity
inKielce
Abstract
Theissuesmentionedinthetitleofthisarticleitsauthorsanalyse
basingonthehumandevelopmentconceptsinwhich
asacornerstoneisspecifiedanenvironment,inwhichlivesaman
andallkindsofrelationsundergoinginit(anecologicalsystems
theorybyU.Bronfenbrenner,astructural-behaviouralmodel
ofdevelopmentbyF.D.Horowitz,constructivism).Nowadays
informationalspaceisasignificantenvironment,delivering
importantdevelopmentcomponentsinwhichacentralposition
isoccupiedbyamanwhonotonlyconsumes,butalsogeneratesit.
Informationalspacebecomesmoderneducationalspace,and
conversely–moderneducationalspace–informationalspace.
Apresenceofstudentsinthem,whorequireaspecialsupport
