Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wprowadzenie
swoistezadanie-wrealizacjitegozadaniaważnąrolęodgrywająbadacze,eks-
perci,politycy,dziennikarzeorazwszyscyinni,pełniącybardzoróżnefunkcje,
członkowiespołeczeństwa.
Wymienioneperspektywy,wydobywająceodmienne,aleniewykluczającesię
wzajemniezakresyznaczeniowepojęciadzieckaulicy,wyznaczałymetodologię
naszychbadań.Konceptualizującowopojęcie,staraliśmysięzjednejstronyokre-
ślićcechyobiektywne,lubconajmniejzobiektywizowane,dzieciulicy-cechyza-
razemdlanichwspólne,pozwalającemówićwtymwypadkuouogólnionejkate-
goriispołecznej.Zdrugiejstrony,interesowałynascechyróżnicujące(jakkolwiek
układającesięwokreślonewzory),będącerezultatemrozmaitychsprzęgających
sięzsobąoddziaływańśrodowiskaiszerszegokontekstuspołeczno-kulturowe-
go,rodzinyisąsiedztwa,alerównieżglobalnychpresjiimożliwości,uobecniają-
cychsięwżyciucodziennympoprzezmedia,modę,rówieśników.
Powtórzmy,żeskupiliśmysięprzedewszystkim,choćnietylko,naKrakowie.
Uwzględniającrozmaiteokoliczności,októrychszerzejpiszemywrozdziale
czwartym,uznaliśmy,żetowtymnnaszym”obszarzemożemynajlepiejzbadać
empirycznemanifestacjezjawiskadzieciulicy.Jednocześnie,ponieważprzyjęli-
śmyzałożenie,iżczynnikilokalneiglobalnesplatająsięrównieżwprzypadku
dziecipozbawionychopieki,dziecispędzającychwolnyczasczywręczżyjących
naulicy,nietraciliśmyzoczukontekstuponadlokalnego,anawetglobalnego.
Uznaliśmy,żeodwołaniesiędoustaleńiwnioskówzbadańmiędzynarodowych,
wtymzwłaszczaamerykańskich,wzbogacinasząrefleksjęnadzjawiskiemob-
serwowanymntuiteraz”
,abyćmożepozwoliteżantycypowaćjegoprzemiany
wPolsceiwKrakowie.
Analizęiinterpretacjęzjawiskadzieciulicyprzeprowadzaliśmy,opierając
sięnadanychempirycznychzastanychoraz-przedewszystkim-wywołanych
wtrakciewłasnychbadańterenowych.Byzasygnalizowaćcharakterowych
badań,zaznaczmy,żeichtrzonstanowiływywiadyzekspertami,którzyzracji
swejprofesjimająbezpośrednilubbliskizwiązekzdziećmiulicywszerokim
rozumieniutejkategorii;rozmawialiśmywięczprzedstawicielamipublicznych
ipozarządowychinstytucjipomocyspołecznej,policjiistrażymiejskiej.Kolejne
źródłowiedzystanowiłyobserwacjeterenowe:tesystematyczne,wdziesięciu
wybranychobszarachKrakowa,orazteprowadzonenacodzieńzperspektywy
mieszkańcówmiasta.Bogatymateriałempirycznyzostałwksiążcezkoniecz-
nościzaprezentowanywwersjiminimalnej-dotyczytozwłaszczawywiadów
zekspertami,doktórychodwołujemysięprzedewszystkimwrozdzialeszó-
stym,awdużomniejszymzakresierównieżwrozdzialepierwszym.Analizując
materiałwkontekścieujęćsocjologicznychtakróżnychnobszarowo”
,jakrozma-
itekoncepcjerodziny,dzieckaidzieciństwaorazprzestrzenimiejskiej,atakże
innychkwestiiproblemowychopisywanychwpierwszychrozdziałach,dostrze-
gliśmynowewymiaryiaspektyzjawiskadzieciulicy-dzielimysięnimizCzytel-
nikamiwrozdzialesiódmym.Wkilkumiejscachksiążkipojawiająsięwątkido-
tyczącemetateoretycznych-metodologicznychietycznych-aspektówbadań
orazpraktykipracyzdziećmi,prowadzonejwPolsce,zwłaszczawKrakowie,
