Dziecko i sztuka w kontekście wczesnej edukacji

Urszula Chęcińska

Uzyskaj dostęp

ISBN/ISSN:

978-83-7972-196-2

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego

Rok wydania:

2018

Liczba stron:

216

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Chęcińska, Urszula. Dziecko i sztuka w kontekście wczesnej edukacji. Red. . Szczecin: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, 2018, 216 s. ISBN 978-83-7972-196-2

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Chęcińska, U.

T1 Dziecko i sztuka w kontekście wczesnej edukacji

PB Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego

PP Szczecin

YR 2018

SN 978-83-7972-196-2

Bibliografia BibTex:

@Book{ 201107, author = "Chęcińska, Urszula", editor = "", title = "Dziecko i sztuka w kontekście wczesnej edukacji", publisher = "Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego", year = "2018", address = "Szczecin", isbn = "978-83-7972-196-2" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Chęcińska, Urszula

ED -

TI - Dziecko i sztuka w kontekście wczesnej edukacji

PB - Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego

CY - Szczecin

PY - 2018

SN - 978-83-7972-196-2

ER -

Netografia (standard APA):

Chęcińska, Urszula. Dziecko i sztuka w kontekście wczesnej edukacji [baza danych online] Szczecin: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, 2018 [dostęp: 03 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/dziecko-i-sztuka-w-kontekscie-wczesnej-edukacji-urszula-checinska-201107.

sztuka, dziecko

O postrzeganiu dziecka jako artysty, o dziecięcej wyobraźni twórczej stanowiącej ważny instrument wychowawczy, pozwalający dziecku pełnić określone funkcje życiowe pisano wielokrotnie. Sztuka dla dziecka traktowana jako najwyższa wartość etyczna, ...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7972-196-2

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego

Rok wydania:

2018

Liczba stron:

216

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Urszula Chęcińska Dziecko i sztuka we wczesnej edukacj i. Ars longa, vita brevis (1)10
1. O wielowymiarowości sztuki, projektowaniu pedagogicznym i plastycznych talentach20
Wiesław Andrukowicz Sztuka, piękno, twórczość i dziecko22
Hanna Krauze-Sikorska Wielowymiarowość artystycznej twórczości – dziecko w poszukiwaniu mikro- i makroświata38
Radmila Burkovičová Projektowanie pedagogiczne jako proces twórczy nauczycielki przedszkola54
Beata Marcinkowska Rozwijanie percepcji siebie i świata u dzieci w wieku wczesnoszkolnym – propozycja aktywności plastycznych inspirowanych dziełami sztuki68
Agnieszka Łagoda O potrzebie wychowania do twórczości ucznia we wczesnej edukacji – refleksja o inwestycji w uczniowskie talenty i uzdolnienia80
2. O edukacji muzycznej dziecka. Od rytmiki Jaques-Dalcroze’a do metody Suzuki92
Ewa Szatan Interpretacje ruchowe muzyki instrumentalnej i wokalnej w edukacji muzycznej dziecka94
Joanna Szczyrba Rozwijanie postawy twórczej dziecka w zakresie edukacji muzycznej. Studium teoretyczne104
Mikołaj Materne Szczecińska filharmonia w malarskich impresjach dzieci116
Mirosław Kordowski Sztuka dla dzieci w ramach edukacji artystycznej w orkiestrze dętej128
3. O myśleniu metaforycznym, humorze dziecięcym i japońskich bajkach140
Monika Wiśniewska-Kin Dźwiękiem malowane, słowem poruszane, czyli o wyzwalaniu dziecięcego myślenia metaforycznego142
Jolanta Bonar Humor w twórczości dzieci154
Kinga Łapot-Dzierwa Tekst literacki jako źródło inspiracji do twórczości plastycznej dziecka162
Agnieszka Materne „Japońskie bajki”. Twórczość plastyczna niekoniecznie dla dzieci172
4. O wychowaniu do twórczości. Ku homo artifex…182
Joanna Belzyt Polska baśń ludowa – warsztat twórczości184
Agnieszka Materne Dziecko i sztuka w pedagogiczno-artystycznej refleksji Władysława Lama198
Urszula Chęcińska Dziecko i sztuka we wczesnej edukacji. Ars longa, vita brevis (2)212

Dzieckoisztukawewczesnejedukacji.

Arslonga,vitabrevis

(1)

Paw

caływświetnościpawiej

nieprzydatnyjestnikomunanicprawie.

Babielato

Rozwlekłerozlewne

takpięknieniepotrzebne.

Słońcajasne

sypiącesięzklonu

niezdadząsięchybananicnikomu.

Idlatego

Niechmibędąpawie.

Pajęczynyniechbędą.

Liściewtrawie.

Wszystkierzeczyktórychwcalenietrzeba.

Niepraktyczne

śliczne

barwyziemi

inieba

Kulmowa,jakMarcChagall,staniesiępoetkąmetafory.SurrealistycznewizjeCha-

gallałącząsięwjejtwórczościzewspomnieniamizdzieciństwa,zmarzeniamiokolorach,

którewsposóbmelodyjny,malowniczyiwdzięcznywypełniajątakżesztukęRomany

Kaszczyc.Azatemarslonga,vitabrevis...

Sztuka,piękno,twórczośćidzieckototytułartykułuWiesławaAndrukowicza

,od

któregorozpoczynasiępierwszaczęśćtrzeciegotomuzseriiBibliotekaKatedryWczesnej

Edukacji.Owielowymiarowościsztuki,projektowaniupedagogicznymiplastycznych

talentachpisząHannaKrauze-Sikorska

,RadmilaBurkovičová,BeataMarcinkow-

ska

iAgnieszkaŁagoda.MyślTadeuszaKantora,mówiącaotym,żerytmtwórczości

wymagaodnajmłodszychlatwolicjonalnegoimentalnegozaangażowaniawautoteliczne

34J.Kulmowa,Rzeczyniepotrzebne,w:tejże,Rzeczyniepotrzebne...,[s.37].

35Zob.takżeW.Andrukowicz,Bydzieckostałosięgeniuszem.Wprowadzeniedoedukacjikomplemen-

tarnej,Kraków2012.

36Zob.takżeH.Krauze-Sikorska,Graﬁcznyświatdziecka,Poznań1998.

37Zob.takżeB.Marcinkowska,L.Frydzińska-Świątczak,Krainasztuki.Klasa1–3.Podręcznik,War-

szawa2012.

Brak wyników

Dziecko i sztuka w kontekście wczesnej edukacji

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra