Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
jednychkoszteminnych(Krawczak2016).
Analizowałyśmyrównieżdyskursydotyczące„dzieci
zinvitro”:polityczne,religijne,medyczne(Krawczak
2016;Radkowska-Walkowicz2012,2017;Maciejewska-
Mroczek,Radkowska-Walkowicz2017,2018).
Interesowałynasprzedewszystkimznaczenia,jakie
wytwarzająsięnaprzecięciuoficjalnych,słyszalnych
publiczniedyskursówiprywatnychhistorii.
Abyjaknajlepiejzrozumiećiprzedstawićinteresujące
nasobszaryżyciaspołecznego,jużnaetapieplanowania
projektuzałożyłyśmy,żebędzieonmiećcharakter
interdyscyplinarny.Realizującegobadaczki
sąantropolożkamiibadaniamiałycharakter
antropologiczny,etnograficzny,jednakkorzystałyśmy
zwiedzyidoświadczeniaprzedstawicieli
iprzedstawicielekróżnychdyscyplinnaukowych:
kulturoznawstwa,psychologii,socjologii,prawa,bioetyki.
Takiewspółdziałaniejestcharakterystycznedlanurtu
badawczego,któryreprezentujemy:nowychstudiównad
dzieciństwem(
newchildhoodstudies
).
Równieważnabyławspółpracazpraktykami,przede
wszystkimorganizacjąpacjencką—Stowarzyszeniem
narzeczLeczeniaNiepłodnościiWspieraniaAdopcji„Nasz
Bocian”.Uczestniczyłyśmyworganizowanychprzez
stowarzyszeniewydarzeniach(takichjaksesje
dokalendarzypromocyjnychczyzlotyjegoczłonków).
Samerównieżstarałyśmysiętworzyćokazjedorozmów
wszerszymgronie:antropolożek,osóbniepłodnych,
atakżeprzedstawicieliświatasztuki(np.
zorganizowałyśmyspotkanienatematprzedstawieniadla
dziecioinvitropt.
BalnaplanecieZiemia
).Starałyśmy
siębyćuczestniczkamidebatypublicznejdotyczącej
nowychtechnologiireprodukcyjnychidziękiuzyskanej
wiedzywspółtworzyćją—naprzykładorganizując
projekcjęfilmuJuliiStaniszewskiej
Trzyrozmowyożyciu
idebatęnajegotemat(zob.jejzapiswtymtomie).
Łączenieróżnychpunktówwidzeniairóżnych
środowiskmożemychybauznaćzajeden
