Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Naużytekczytelników,którzyniesąjeszczezaznajomienizfilozofiąedu-
kacyjnąMariiMontessori(1870–1952),należynapisać,żeowawspaniała
Włoszkabyłajednąznajbardziejwpływowychosóbwmiędzynarodo-
wymruchunarzeczreformyedukacyjnejwpierwszejpołowiedwudzie-
stegowieku.Tolekarkaiedukatorka,któranakilkadekadpoświęciłasię
studiowaniudzieckawewspółczesnymspołeczeństwie,odokresuciąży
dodorosłości,iktórejteorieposłużyłyjakomodeldlaszkółiedukato-
równacałymświecie.Znacznaliczbawznowieńnajlepiejznanychksiążek
Autorkiipokaźnaliteraturawtórnaświadcząociągłymzainteresowaniu
teoriamiMontessoriorazowciążżywejdebaciedotyczącejjejpracy1.
Publikacjaniniejszejksiążki,pierwszyrazwydanejwNiemczech
w1979roku,niebyłabymożliwabezszczodregowsparciaizaufaniasyna
ispadkobiercyMariiMontessori,doktoraMariaMontessoriegoseniora.
Poparłonmójpomysłwydaniazbiorudotądnieopublikowanychtekstów,
napisanychprzezMontessoriwpóźniejszychlatachjejkarieryipozwolił
miprzeprowadzićniezbędneposzukiwaniawjegoprywatnycharchiwach2.
Owetekstynatematteoriiipraktykiedukacji,któremogązaintere-
sowaćrodziców,nauczycieliiedukatorów,stanowiąwyjątkowywybór.
1Patrz:wybranaBibliografianakońcutejksiążki.
2Najwcześniejszetekstyztegotomupowstały,gdyMontessorimiałaponad
70lat.
XIII
