Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
9
przykładowepropozycjeorganizowaniaaktywnościprzedszkolaków,za-
wartewpraktycznejczęścipublikacji.
Wtymmiejscunależypodkreślić,żeodpornośćpsychiczna,którąmożna
teżokreślićjakokompetencjespołeczneiemocjonalne,radzeniesobieze
stresem,dzielność,zaradczeumiejętnościżyciowe,jestzasobempotrzeb-
nymczłowiekowiprzezcałeżycie.Ztegowzględuwspomnianewyżejcele,
znajdującesięwpodstawieprogramowejwychowaniaprzedszkolnego,
niesłużąwyłącznieprzygotowaniudzieckadopodjęcianaukiwszkole,ale
sąkapitałemnaprzyszłość.
PrzedstawiająckolejnemodułyprogramuDZIELNEDZIECI!,chcemyza-
proponowaćróżnepomysłyćwiczeńizabaworganizowanychprzezna-
uczyciela,związanychzkonkretnymaspektemzdrowiapsychicznego
dziecka,czylizodpornością.
Naszapublikacjaposzerzazakrespropozycjićwiczeństymulującychodpor-
nośćpsychicznądzieci,ważny,choćrzadkoporuszanywliteraturzemeto-
dycznej,aspektwychowaniaspołecznego.Cennedlanauczycieli,atakże
studentów,którzymogąsięgnąćpopublikację,jesttakżeto,żewszystkie
propozycje,którezamieściłyśmy,zostałysprawdzonewpraktyceedukacyj-
nej.Wykorzystanieprzeznauczycielatreścitejpublikacjimożebyćzatem
zastosowanejakonp.:
1.Cykljednorodnychtematyczniespotkań,wspierającychodporność
psychicznądziecka.
2.Propozycjezastosowaniawybranychpomysłówzabawwtrakciećwi-
czeńporannychlubzajęćpopołudniowychzmniejszągrupkądzieci.
3.Formypracyindywidualnejwsytuacjipojawieniasieczynnikówryzy-
kadlaodpornościpsychicznejdziecka(np.sytuacjarozwodurodziców,
ciężkiejchorobybliskich).
4.Elementyskładowezajęćorganizowanychprzeznauczyciela,poświę-
conychdowolnemutematowikompleksowemu.
Najlepszymrozwiązaniem,wynikającymznaszychdoświadczeńpi-
lotażowych,jestwłączenieprogramuDZIELNEDZIECI!wprzebieg
rocznegoplanuwychowawczegoprzedszkolaczyklubudziecięcego.
Podczaswprowadzaniamodułówdobrzejestnawiązywaćdożyciaco-
dziennegowprzedszkolu,wydarzeńwgrupieirealiówżyciaspołecz-
negodzieci.
