Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.3.Różnicemiędzykształceniemtradycyjnymae-learningiem
23
izaangażowaniarównieżstanowiniejakojejczęść,chociażpełniwniej
określonąrolę.Wprzypadkukształceniaonlinejestniecoinaczej.Tutaj
relacjebardziejprzypominająsumępojedynczychinterakcjiprowadzą-
cegozposzczególnymiuczestnikamikursu.Uczestnicynietworzągru-
pyjakwprzypadkukształceniatradycyjnego.Nawetjeżeliwspółpracują
zesobąirealizująjakieśzadaniegrupowe,toprocesytesąbardzomocno
ograniczone.
Rysunek1020Relacjepomiędzyprowadzącymauczestnikamiwkształceniutra-
dycyjnymie-learningu
Uczenietradycyjne
Źródło:opracowaniewłasne.
Uczenieonline
Kolejnaistotnaróżnicapomiędzyuczeniemtradycyjnymae-learningiem
toodpowiedzialnośćzaprocesuczeniasię.We-learninguwiększaodpo-
wiedzialnośćspoczywanauczestniku.Paradoksalnieistotniejszajestteż
rolaprowadzącego.Oilenasaliszkoleniowejmaonmożliwośćobserwo-
wanianabieżącowydarzeńiprocesówgrupowych,otylewe-learningu
częstotejmożliwościniemalubjestonaograniczona,podobniejakko-
munikacjaiinformacjazwrotna.Inneróżnicemiędzyuczeniemtrady-
cyjnymae-learningiemprezentujetabela1.2.
