Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
ROzdziałpiERwszy
potrafijużwymówić,ponieważzzanikugaworzeniawyłania
sięjęzykorazistotamówiąca.Byćmożeniedasiętegounik-
nąć.Byćmożeniemowlęmusizapomniećnieskończonąserię
dźwięków,któretworzyłowokresie„rozkwitugaworzenia”,
żebymócopanowaćskończonysystemsamogłosekispółgło-
sekwłaściwyjednemujęzykowi.Byćmożeutrataniczymnie-
ograniczonegoarsenałufonetycznegojestceną,którądziec-
komusizapłacićzauzyskaniepełnoprawnegoobywatelstwa
wewspólnociedanegojęzyka.
Czyjęzykidorosłychzachowującokolwiekznieskończenie
bogategogaworzenia,zktóregowyrosły?Gdybytakbyło,by-
łobytojedynieecho,ponieważtam,gdziesąjęzyki,dziecię-
capaplaninadawnosięulotniła,przynajmniejwtejformie,
jakąmiaławustachdzieckanieznającegojeszczemowy.By-
łobytotylkoechoinnejmowyijeszczeczegośinnegoniż
mowa-echolalii,zachowującejpamięćoniezróżnicowanym,
niepamiętnymgaworzeniu,któregoutratapozwoliłazaist-
niećwszystkimjęzykom.
