Edukacja dorosłych na Górnym Śląsku od Wiosny Ludów do wybuchu I wojny światowej Część 1 Sytuacja polityczna Górnego Śląska Prekursorzy pracy oświatowej Kierunki rozwoju edukacji dorosłych (1848–1914)

Beata Matusek

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-66165-30-4

DOI:

Wydawnictwo:

Wyższa Szkoła Humanitas

Rok wydania:

2018

Liczba stron:

130

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Matusek, B.

T1 Edukacja dorosłych na Górnym Śląsku od Wiosny Ludów do wybuchu I wojny światowej Część 1 Sytuacja polityczna Górnego Śląska Prekursorzy pracy oświatowej Kierunki rozwoju edukacji dorosłych (1848–1914)

PB Wyższa Szkoła Humanitas

PP Sosnowiec

YR 2018

SN 978-83-66165-30-4

Bibliografia BibTex:

@Book{ 202900, author = "Matusek, Beata", editor = "", title = "Edukacja dorosłych na Górnym Śląsku od Wiosny Ludów do wybuchu I wojny światowej Część 1 Sytuacja polityczna Górnego Śląska Prekursorzy pracy oświatowej Kierunki rozwoju edukacji dorosłych (1848–1914)", publisher = "Wyższa Szkoła Humanitas", year = "2018", address = "Sosnowiec", isbn = "978-83-66165-30-4" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Matusek, Beata

ED -

TI - Edukacja dorosłych na Górnym Śląsku od Wiosny Ludów do wybuchu I wojny światowej Część 1 Sytuacja polityczna Górnego Śląska Prekursorzy pracy oświatowej Kierunki rozwoju edukacji dorosłych (1848–1914)

PB - Wyższa Szkoła Humanitas

CY - Sosnowiec

PY - 2018

SN - 978-83-66165-30-4

ER -

Netografia (standard APA):

Matusek, Beata. Edukacja dorosłych na Górnym Śląsku od Wiosny Ludów do wybuchu I wojny światowej Część 1 Sytuacja polityczna Górnego Śląska Prekursorzy pracy oświatowej Kierunki rozwoju edukacji dorosłych (1848–1914) [baza danych online] Sosnowiec: Wyższa Szkoła Humanitas, 2018 [dostęp: 23 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/edukacja-doroslych-na-gornym-slasku-od-wiosny-ludow-do-wybuchu-i-beata-matusek-202900.

oświata, kształcenie, Górny Śląsk, edukacja dorosłych

Przygotowana monografia pedagogiczna jest efektem trzyletnich studiów teoretycznych dotyczących edukacji dorosłych na Górnym Śląsku od Wiosny Ludów do wybuchu pierwszej wojny światowej. Specyficzna sytuacja polityczno-społeczna Górnego Śląska w la...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-66165-30-4

DOI:

Wydawnictwo:

Wyższa Szkoła Humanitas

Rok wydania:

2018

Liczba stron:

130

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Spis treści niedostępny

BeataMatusek

giiiﬁlozoﬁi.Dlaosiągnięciazałożonychcelówiudzieleniaodpowiedzinaproblemy

badawczezastosowanozarównoindukcyjny,jakidedukcyjnytokbadań,awich

zakresiewykorzystanometodęanalizytreścidokumentówźródłowychiopracowań,

metodęporównawcząorazmetodęstatystyczną.

Potrzebęwykorzystaniametodyindukcyjnejuzasadniazgromadzonymate-

riałźródłowy.Dziękimetodzietejpoddanoanalizieiocenie:materiałyarchiwal-

ne,źródłalegislacyjne(ustawyistatuty),źródładrukowane(księgipamiątkowe,

sprawozdania,kroniki)orazprasęikalendarzepolskiezlat1848-1914.Indukcyjny

tokbadańdostarczyłwiedzyszczegółowej,dotyczącejzagadnieńzwiązanychzor-

ganizacjąedukacjidorosłychnaGórnymŚląskuorazpopularyzacjątreścieduka-

cyjnych.Wykorzystaniemetodyindukcyjnejumożliwiłoudzielenieodpowiedzina

postawionepytaniabadawcze.

Dedukcyjnytokbadań,którypoleganawyprowadzeniufaktuszczegółowego

zogólnegoprocesudziejowego9,wykorzystanyzostałpodczasanalizyopracowań

ipraczwartych.Dziękimetodzietejmożliwebyłowyciąganiewnioskówogólnych

orazporównywaniezjawiskifaktówwposzczególnychokresachchronologicznych.

Dokonanieobjaśnieńpozaźródłowychpozwoliłostworzyćwmiarępełnyilogiczny

obrazbadanegozjawiska.

Metodaanalizytreścidokumentówźródłowychiopracowańpozwoliłazoriento-

waćsięwzawartościtreściowejzebranychmateriałówźródłowych,ułatwiłapogru-

powaniezebranegomateriałuwedługposzczególnychkręgówtematycznychoraz

pozwoliładokonaćinterpretacjiiopracowaniazgromadzonegomateriału.Wyko-

rzystanietejmetodypozwoliłozorientowaćsięwdorobkuteoretycznympolskiej

myśliandragogicznejprzełomuXIXiXXwieku,dostarczyłoinformacjinatemat

sytuacjipolityczno-społecznejludugórnośląskiegoorazpolitykiwładzpruskich

wobecorganizowanegoprocesuedukacyjnego.Analizamateriałówźródłowychpo-

zwoliłaustalić,jakiudziałworganizowaniuedukacjidorosłychmiałytowarzystwa,

osobyiwydawnictwa,umożliwiławskazaniekierunkówiformpracykulturalno-

-oświatowejorazzaprezentowanieprzekazywanychwprocesieedukacyjnymtreści.

Dokonanieocenypozaszkolnejdziałalnościoświatowej,skierowanejnaczło-

wiekadorosłegonaGórnymŚląskuorazwskazaniepodobieństwiróżnicwfor-

machikierunkach,byłomożliwedziękiwykorzystaniumetodyporównawczej,któ-

ra,jakpiszeBenonMiśkiewicz,„polegazjednejstronynazbliżaniuróżnychzjawisk

iwykrywaniupodobieństwmiędzynimi,azdrugiejzaśumożliwiatakżeustalenie

różniczachodzącychmiędzybadanymizjawiskami”10.Dziękimetodzietejmożliwe

B.Miśkiewicz,Wstępdobadańhistorycznych,Warszawa-Poznań1985,s.229-231.BenonMiśkie-

wiczwewspomnianejpracypisze,żepostępowaniebadawczepowinnoobejmowaćustalaniefaktów

wsposóbzarównoindukcyjny,jakidedukcyjny.Tylkoprzyzastosowaniuodpowiedniejmetodologii

możliwejestpełnepoznaniedziejów.Zob.s.231.

Tamże,s.235-236.

Brak wyników

Edukacja dorosłych na Górnym Śląsku od Wiosny Ludów do wybuchu I wojny światowej Część 1 Sytuacja polityczna Górnego Śląska Prekursorzy pracy oświatowej Kierunki rozwoju edukacji dorosłych (1848–1914)

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra