Edukacja ekologiczna w Drugiej Rzeczypospolitej

Edyta Wolter

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7072-799-4

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

587

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Wolter, Edyta. Edukacja ekologiczna w Drugiej Rzeczypospolitej. Red. . Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, 2013, 587 s. ISBN 978-83-7072-799-4

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Wolter, E.

T1 Edukacja ekologiczna w Drugiej Rzeczypospolitej

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego

PP Warszawa

YR 2013

SN 978-83-7072-799-4

Bibliografia BibTex:

@Book{ 67006, author = "Wolter, Edyta", editor = "", title = "Edukacja ekologiczna w Drugiej Rzeczypospolitej", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego", year = "2013", address = "Warszawa", isbn = "978-83-7072-799-4" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Wolter, Edyta

ED -

TI - Edukacja ekologiczna w Drugiej Rzeczypospolitej

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego

CY - Warszawa

PY - 2013

SN - 978-83-7072-799-4

ER -

Netografia (standard APA):

Wolter, Edyta. Edukacja ekologiczna w Drugiej Rzeczypospolitej [baza danych online] Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, 2013 [dostęp: 22 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/edukacja-ekologiczna-w-drugiej-rzeczypospolitej-edyta-wolter-67006.

szkoła, Druga Rzeczpospolita, edukacja ekologiczna

Jak realizowano proces edukacji ekologicznej w szkołach powszechnych i średnich ogólnokształcących w okresie Drugiej Rzeczypospolitej.

...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7072-799-4

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

587

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Contents12
WSTĘP16
Rozdział 1. ANTECEDENCJE I KULTUROWE UWARUNKOWANIE EDUKACJI EKOLOGICZNEJ W DRUGIEJ RZECZYPOSPOLITEJ44
1.1. Więź z przyrodą, intuicje ekologiczne od Średniowiecza do XVII wieku46
1.2. Prekursorzy ekologii w refleksji twórczej epoki Oświecenia57
1.3. Natura narodowym sacrum w okresie polskiego Romantyzmu68
1.4. Wyodrębnienie pojęcia ekologia w II połowie XIX wieku – w okresie polskiego Pozytywizmu72
1.5. Humanistyczne aspekty relacji ze środowiskiem przyrody oraz ochrona przyrody na ziemiach polskich pod zaborami w latach 1890–191879
Rozdział 2. DEZYDERATY EDUKACJI EKOLOGICZNEJ W DRUGIEJ RZECZYPOSPOLITEJ90
2.1. Inicjatorzy idei ochrony przyrody, edukacji ekologicznej90
2.2. Działalność państwowych władz administracyjnych w zakresie ochrony przyrody – przede wszystkim Ministerstwa Wyznań Religijnych i Oświecenia Publicznego we współpracy z Państwową Radą Ochrony Przyrody106
2.3. Działalność wydawnicza Państwowej Rady Ochrony Przyrody123
2.4. Idea ochrony przyrody, postulaty edukacji ekologicznej na łamach rocznika „Wierchy” (1923–1938), wydawanego przez Polskie Towarzystwo Tatrzańskie170
Rozdział 3. EDUKACJA EKOLOGICZNA W PROCESIE DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZYM SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W DRUGIEJ RZECZYPOSPOLITEJ180
3.1. Organizacja szkolnictwa powszechnego i średniego ogólnokształcącego180
3.2. Ekologiczno-wychowawcze implikacje programów nauczania dla szkół powszechnych i średnich ogólnokształcących226
3.3. Formy kształcenia276
3.4. Metody dydaktyczno-wychowawcze stosowane w edukacji ekologicznej280
3.5. Środki dydaktyczne stosowane w procesie edukacji ekologicznej286
Rozdział 4. EKOLOGICZNO-WYCHOWAWCZE IMPLIKACJE TREŚCI KSZTAŁCENIA W KSIĄŻKACH SZKOLNYCH DLA UCZNIÓW SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W DRUGIEJ RZECZYPOSPOLITEJ356
4.1. Popularyzacja wiedzy przyrodniczej (naukowej podstawy edukacji ekologicznej) w książkach Maksymiliana Heilperna (1856–1925)357
4.2. Wychowawczy walor bezpośredniego kontaktu z przyrodą w książkach Konrada Chmielewskiego (1871–1945)361
4.3. Wartość życia w publikacjach Ludwika Jaxa-Bykowskiego (1881–1948)363
4.4. Wychowanie do harmonijnych relacji z przyrodą w książkach Bohdana Dyakowskiego (1864–1940)371
4.5. Kształtowanie postaw ekologicznych w książkach Adama Czartkowskiego (1881–1958)379
4.6. Edukacja ekologiczna w podręcznikach botaniki Marii Arct-Golczewskiej (1872–1913), uzupełnionych przez Januarego i Tadeusza Kołodziejczyków w okresie Drugiej Rzeczypospolitej (oraz w jej tłumaczeniach opowiadań dla dzieci autorów zagranicznych)381
4.7. Wychowanie ekologiczne w podręcznikach autorskich Zofii Bohuszewiczówny (1884–1953) oraz w jej tłumaczeniach i opracowaniach książek szkolnych autorów zagranicznych387
4.8. Kształtowanie zamiłowania do wiedzy o środowisku naturalnym w twórczości dydaktycznej Wandy Haberkantówny (1871–1930) oraz dzięki jej działalności popularyzatorskiej dzieł autorów zagranicznych390
4.9. Znaczenie bezpośredniego kontaktu z przyrodą w książkach Hipolity Selmowiczówny-Gnoińskiej (1896–1956) i Marii Lipskiej-Librachowej (1878–1955)396
4.10. Kształtowanie umiejętności obserwowania przyrody i jej ochrony w książkach Delfiny Gayówny (1885–1960)401
4.11. Środowisko przyrody w twórczości dydaktycznej Bronisława Gustawicza (1852–1916)411
4.12. Ekologiczne implikacje pogadanek przyrodniczych dla dzieci, napisanych przez Mieczysława Brzezińskiego (1858–1911)412
4.13. Problematyka ekologiczna w książkach Heleny Grotowskiej oraz w przetłumaczonych i opracowanych przez nią publikacjach autorów zagranicznych415
4.14. Kształtowanie postawy szacunku dla przyrody ojczystej w książkach krajoznawczych Aleksandra Janowskiego (1866–1944)417
4.15. Ponadmaterialna wartość przyrody w książkach Tadeusza Dybczyńskiego (1886–1944)419
4.16. Ekologiczno-wychowawcza działalność kół krajoznawczych w książkach Stanisławy Niemcówny (1891–1961)422
4.17. Wychowanie harcerzy do harmonijnych relacji z przyrodą i jej ochrony w wydawnictwach pomocniczych423
4.18. Ekologiczne implikacje w (dotychczas nie omówionych) książkach zagranicznych autorów, które stosowano w procesie dydaktyczno-wychowawczym szkół ogólnokształcących w Drugiej Rzeczypospolitej427
ZAKOŃCZENIE436
BIBLIOGRAFIA458
1. Materiały źródłowe458
1.1. Źródła archiwalne458
1.2. Akty normatywne461
1.3. Programy i rozkłady nauczania, protokoły lekcji506
1.4. Książki szkolne, wydawnictwa pomocnicze512
1.5. Czasopisma557
2. Opracowania560
3. Oficjalne witryny instytucji w Internecie (źródła elektroniczne)582
SUMMARY, KEY WORDS584

Rozdział1

ﬁlozoﬁiprzyrody41,Platona(harmoniagreckiegoLogosu),Stoików,

Plotyna,atakżedotwórczejreﬂeksjiHipokratesazKos,którywdziele

pt.„IOpowietrzu,wodachiokolicachIIOlecznictwiepierwotnym

IIIPrzykazanie”wyjaśniłprzyrodniczeuwarunkowaniarozwoju

organizmuludzkiegoorazzależnośćzdrowiaodjakościśrodowiska

naturalnego42.

WXVIwiekurozwinęłasięliteraturazzakresurolnictwa.Przykład

stanowiopublikowanaw1588roku–książkaAnzelmaGastomskiego

pt.„Gospodarstwo”43orazwydanew1595rokudziełoMarcinazUrzę-

dowapt.„Herbarzpolskitojestoprzyrodzeniuziołydrzewrozmaitych

yinnychrzeczydolekarstwnależących”,atakżedziełoopracowane

przezbotanikaSzymonaSyreniuszapt.„Zielnikherbarzemtoiest

41Filozoﬁaprzyrodyzapoczątkowaładziejeﬁlozoﬁieuropejskiej.StarożytniGrecy

pojęciekosmosutrwalaliwodniesieniudowszechświata.WedługTalesazMiletu

(624–548p.n.e.)wszystkopowstałozwody(pierwszateoriaﬁlozoﬁiprzyrody).Według

Anaksymandra(610–547p.n.e.)światjestbezkresem(apeiron)–wyłanianiemprze-

ciwieństw(ciepło–zimno,suchość–wilgotność),którerozdzielająsięwchwiliswe-

gozaistnienia.AnaksymeneszMiletu(ok.585–525p.n.e.)uznałpowietrzezaźródło

wszelkiegożycia.HeraklitzEfezu(ok.540–480p.n.e.)twierdził,żepodstawową

formąmateriijestogień–twórcaświatailudzi.WedługPitagorasa(580–500p.n.e.)

wszystkojestliczbą(przyrodajestopisywalnamatematycznie).Wedługdoktryny

ﬁlozoﬁcznej–atomizmu(Demokryt)materiaskładasięzatomów.DlaPlatona(Ary-

stoklesa,428–348lub347p.n.e.)harmoniaipięknoświatasąharmonią,pięknem

żywegoorganizmu–przyrodajestcieniemświataidei(idealizm).WdoktrynieAry-

stotelesa(384–322p.n.e.)człowiekjestczęściąprzyrody–racjonalnośćtkwiwistocie

rzeczy(esencjalizm).Zaprezentowaneprzykładyobrazująróżnorodneujęciaﬁlozoﬁi

przyrody,dotyczącewyjaśnianiamechanizmówrządzącychWszechświatem.Wstaro-

żytnejreﬂeksjiﬁlozoﬁcznej–źródlekulturyeuropejskiej–przeważałkosmocen-

tryzm,człowiekstanowiłczęśćprzyrody.Por.M.Heller,Filozoﬁaprzyrody.Zarys

historyczny,WydawnictwoZnak,Kraków2007,s.23-228.Por.R.Darowski,Filozoﬁa

człowieka.Zarysproblematyki.Antologiatekstów,WyższaSzkołaFilozoﬁczno-Peda-

gogicznaIGNATIANUM,WydawnictwoWAM,Kraków2008,s.35.Por.R.Tokar-

czyk,Klasycyprawnatury(przedmowaJ.Zajadło),WydawnictwoUniwersytetuMarii

Curie-Skłodowskiej,Lublin2009,s.39inast.

42Por.T.Bieńkowski,Upoczątkówmyśleniaekologicznego,w:B.Kuźnicka(red.),

Ekologiaczłowiekahistoriaiwspółczesność,PolskaAkademiaNauk,InstytutHistorii

Nauki,Warszawa1995,s.75-86.

43A.Wyczański,HistoriapowszechnawiekXVI,WydawnictwaSzkolneiPedago-

giczne,Warszawa1987,s.42inast.

Brak wyników

Edukacja ekologiczna w Drugiej Rzeczypospolitej

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra