Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Ekologiawprocesiewychowawczymprzedszkola
15
Formułowaniewłaściwychcelówekologicznychwprzedszkoluikon-
sekwentnaichrealizacjamająbardzodużeznaczeniewedukacjimałego
dziecka.Działanianauczycielabędąsięskupiałygłówniena:
–zapoznawaniusięzwyglądem,sposobemżyciaroślinizwierzątznaj-
bliższegośrodowiskawróżnychporachroku,
–kształtowaniuumiejętnościobserwowaniarzeczywistościprzyrod-
niczejispołecznej,
–kształtowaniuumiejętnościdostrzeganiapięknawobiektachizja-
wiskachprzyrodniczych(tęcza,rosa,szadź,śpiewptaków,zachódsłońca,
płatkiśniegupodmikroskopem,pąkikwiatówitp.),
–uwrażliwianiunazłowyrządzaneprzyrodzie,wtymrównieżczło-
wiekowi,
–kształtowaniuumiejętnościwspółbrzmieniazprzyrodą,
–rozumieniuwspółzależnościzachodzącychwprzyrodzie.
3.Definicjaikoncepcjeedukacjiekologicznej
TerminUekologia”porazpierwszywprowadziłniemieckizoologErnst
Haeckelw1869roku,apochodzionodgreckichsłów:oikos,cooznaczadom,
miejsceżycia,ilogos–słowo,nauka.Dosłownieekologiaoznaczanaukę
omiejscużyciaorganizmów(środowisku).Organizmyżywetworząwspól-
notę,którakształtowałasięprzezmilionylat.Każdyelementtejwspólnoty
jestważnyiniemożnagorozpatrywaćbezodniesieniasiędocałości.
UEkologiawięcwymagaholistycznegoujęciarzeczywistości”(G.Francuz
1999,s.52).Swójpoczątekbierzezbadańnadzależnościamizachodzącymi
pomiędzyorganizmamiżywymiaichabiotycznymśrodowiskiem,dotyczy
całychgruporganizmóworazprocesówfunkcjonalnychzespołóweko-
logicznych–ekosystemów.Przedmiotemjejzainteresowaniasąrelacje,
systemy.Ponieważekologiabadaprzedewszystkimświatżywy,zamiesz-
kującyróżnorodnesiedliskaZiemi,dlategoteżjestprzypisananaukom
biologicznym.Miejsceekologiiwśródpodstawowychdziałówbiologii
przedstawiarysunek1.
PoszczególnewarstwyUtortu”stanowiąpodstawowedziałybiologii,
wśródktórychznajdujesięrównieżekologia.Cięciapionowetworządziały
taksonomiczne:większe,takiejakzoologia,botanikaimniejsze–bakterio-
logia,ornitologia,ichtiologia,entomologia,briologia.Jakwidaćnarysunku1,
ekologiaUnależydopodstawowychdziałówbiologiiirównocześniejest
integralnączęściąwszystkichdziałówtaksonomicznych”(E.Pyłka-Gutow-
ska2004,s.10).Wliteraturzeprzedmiotuwyróżniasięrównież:
–ekologięopisową,któraprzedstawiaformacjeroślinnenakuliziem-
skiej,
–ekologięfunkcjonalną,którabadawzajemnezależnościioddzia-
ływaniapomiędzypopulacjamiorazichśrodowiskiem,
