Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wstęp
zycznej.Pozawypełnieniemswoistejlukiepistemologicznejpomożeto
zweryfikowaćnp.poglądyukształtowanegłównienapodstawieliteratury
anglojęzycznej(zwłaszczaamerykańskiej),atakżewzbogacićdostępnyza-
sóbkategoriipojęciowychimetodykotreścizinnegokręgukulturowe-
go.Wydajesiętocelowe,bowiemtowłaśniewefrankofoniizrodziłysię
ideemiędzykulturowościiedukacjimiędzykulturowej,odmienneodpo-
pularnychrozwiązańamerykańskich.ToFrancjajakopierwszezpaństw,
którewyszłyzwycięskozIIwojnyświatowej,zapoczątkowaławspółpracę
edukacyjnąinaukowązNiemcami,mającnacelu–mimozaszłościhi-
storycznychorazróżnicykultur–integracjęsąsiadującychspołeczeństw.
Zaowocowałotom.in.bezprecedensowymiinicjatywamiedukacyjnymi.
Pozatymodponaddwustulatjednązpodstawpaństwowejpolitykispo-
łecznej(wtymoświatowej)jestweFrancjizasadaświeckości,wyrażananie
jakonastawienieantyreligijne,leczneutralnewobecwszelkichreligii.Nie
pozostajetobezwpływunakształtowanieświadomościipostawobywateli,
awięctakżebadaczyorazosóbuczestniczącychwdziałalnościedukacyjnej
–zarównojakojejpodmioty,jakiprzedmioty.Wzwiązkuzintegracją
europejskąorazzacieśnieniemwspółpracynaukowejioświatowej(instytu-
cjonalnejorazindywidualnej)wiedzatamożesięokazaćprzydatnadlatego,
żeFrancjaiśrodowiskafrankofońskieodgrywająwiodącąrolęworganiza-
cjachmiędzynarodowych,takichjak:RadaEuropy,UniaEuropejskaczy
UNESCO1,zaśzałożeniaistandardypolitykispołecznejtychgremiów
(współtworzonem.in.przezspecjalistów,którychpraceczynięprzed-
miotemrefleksji)mająznaczenierównieżdlaPolskizracjiczłonkostwa
wichstrukturach.Znajomośćokolicznościkształtowaniatychstandardów
możesięokazaćprzydatnawpracynaukowej,działalnościoświatowejoraz
np.wtrakciemiędzynarodowejwymianyosób.Pozwoliteżwzbogacićpol-
skąhumanistykęonowepunktyodniesienia.
Możnaprzypuszczać,żeeuropejskiespołeczeństwa(wtympolskie)
corazczęściejbędąsięstykaćzproblemamizróżnicowaniakulturowego,
takimijaknapięciaikonfliktywskutekniezrozumieniaróżnic,dążenie
doichwyrażaniacelempodkreśleniawłasnejtożsamościorazutrzymywa-
niesięnegatywnychpostaw,stereotypówwstosunkudoInnych/Obcych.
1Pełnenazwyinstytucjiiorganizacji,ichskrótyiadresyzostałyprzedstawionewZa-
łączniku3.
