Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Edukacjawkontekścieżycia,zdrowiaiglobalizacji
mentalnośćbazarową(kombinatorstwo,cwaniactwo),mentalnośćmegalomańską;men-
talnośćżebraczą(żebraczo-złodziejską,roszczeniowośćwyrównawczą,roszczeniowość
uprzywilejowaną),mentalnośćlokajską(wiernopoddaństwo,lizusostwo,służalstwo),
mentalnośćcyniczną.Dochoróbspołecznychmożnazaliczyćrównieżkryzysmoralny,
degradacjęczłowieka,wykluczenie,izolację,bezradność.
Chorobyorganizmuczłowieka,stanyjegofizycznegoipsychicznegozdrowiaba-
dająnaukimedyczne.Określająonetakżewarunkijegozachowaniaiwzmacnianiaoraz
zalecająśrodkileczeniachorób(przywracaniazdrowia).Staraniawtymzakresiepo-
dejmujerównieżkażdyczłowiek,kierowanywyposażeniemdziedzicznymswegoorga-
nizmu,własnymdoświadczeniemiprzyswojonymizasobamikultury,wspieranyprzez
najbliżsześrodowiskospołeczne.
Korzystajączestosowanejmetafory,pojęciezdrowiaichorobymożemyodnieśćdo
właściwościróżnychformindywidualnejispołecznejaktywności,aorganizmaminazwać
każdyfunkcjonującymikrolubmakrosystemwpostaciinstytucjilubkażdąwyodrębnio-
nąformędziałalności.Stanichzdrowiaokreślająinnenauki,achorobylecząstosowne
instytucjeisłużbynaprawcze.Wprzypadkusystemówosobowejispołecznejedukacji
ochorobachmówimy,gdypojawiąsięzaburzeniawichfunkcjonowaniulubfunkcjono-
waniuichpodsystemów,gdywobrębiedanegosystemurealizacjijegozałożeń,celów,
zadań,programówpojawiąsięstanyuznanezanienormalne,niemieszczącesięwwyma-
ganiach(normach,zasadachsystemu).Przykłademmogąbyćopóźnieniainiepowodze-
niawnauce,zaburzeniawzachowaniusięuczniów.Niepowodzeniadotyczązarówno
kształcącychsięjednostek,jakiwielkichsystemówedukacji(Karpińska2011).
ŚWIADOMOŚĆ–UCZENIESIĘ–EDUKACJA
Wpodjętychanalizachistotnejestzagadnienieindywidualnejispołecznejświado-
mości,stanowiącejotymco,jakidlaczegodziejesięibędziedziałozjednostkąispołe-
czeństwem.Samaświadomośćrównieżjestswoistymndzianiemsię”czegośwpewnej
czasoprzestrzeni,czylizłożonym,dynamicznymsystememinformacyjno-emocjonalnym,
systememoperacjiumożliwiającychodbieranie,przetwarzanie,magazynowanieiwyko-
rzystanieinformacjidotworzeniaobrazówotaczającejrzeczywistościijejzmieniania.
Jestsystememinformacjinżywych”,wktórymmamiejscenieustannenzderzaniesię”,
konfrontacja,nwalka”,eliminacjaiłączeniesię:(a)informacjiodbierającychiodbiera-
nych,(b)informacjiprzetwarzającychiprzetwarzanych,(c)informacjimagazynujących
imagazynowanych,(d)informacjiwykorzystującychiwykorzystywanych.Procesyte
decydująorozwojuwyjściowych,wrodzonychstrukturpoznawczych,umożliwiających
rozumieniesiebieiinnych,nadawaniusensuzdarzeniom,wktórychuczestniczysystem,
oraztworzeniuosobowychispołecznychstrukturpodmiotowychitożsamościowych.
Zakres,zasobyitreśćświadomościjednostkilubgrupyspołecznejokreślająmiędzy
innymi:wyobrażenia,prototypypojęć,pojęcia,sądy,przekonania,wierzenia,schematy,
scenariusze,skrypty,uprzedzenia,kliszejęzykowe,stereotypy,postawyiświatopogląd,
aefektyjejfunkcjonowaniazależąodtreściwymienionychstruktur,ichwzajemnych
powiązańiaksjologiczno-teologicznychorazmotywacyjnychwłaściwości.
17
