Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
DorąkCzytelnikówkierujem
ymonografięnSystemoweaspektyorganizacjiszkol-
nictwawPolsce”.Jesttokolejnaksiążka,jakapowstaławramachcyklicznychspo-
tkańtatrzańskichnEdukacjajutra”
,zawierającazbiórtekstówzakwalifikowanych
dodruku.Spotkańniemającychodpowiednikawpolskiejrzeczywistościnauko-
wej,spotkańnietylkopożytecznych,wartościowych,inspirujących,aletakżeinte-
grującychróżnespecjalnościpedagogiczne.Spotkaniateodwielulatsąplatformą
kontaktówpedagogówzwieluośrodkówakademickichwPolsce,okazjąwymiany
doświadczeń,myśliipoglądówpedagogów,nauczycielipracującychwróżnychpla-
cówkachinaróżnychpoziomachedukacji,teoretykówipraktyków.
Zperspektywyminionychlatmożnastwierdzić,żepomysłprof.Kazimierza
Denka,jakimbyłaorganizacjaseminariówtatrzańskich,którychideąprzewod-
niąbyłabyedukacjajutrabyłniezwykletrafnąiwartościowąinicjatywąnaukową.
Inicjatywataspotkałasięzszerokimpoparciemiakceptacjąwśródpedagogów,
oczymświadczylicznaodlatrzeszauczestników.Jakważnąrolęodegrałyte
seminaria,świadcząlicznewypowiedziuczestników,wyrażanenietylkozokazji
JubileuszowegoXXspotkania1,aletakżeprzywieluinnychokazjach.Najważniej-
sząiniezaprzeczalnąjednakwartościąjestolbrzymidorobekpublikacyjny,bę-
dącypokłosiemtychwszystkichspotkań(wostatnichlatachwydawanychtakże
wjęzykuangielskim).
Tuniktnikogonigdyniepytałosympatieipoglądypolityczne,niepytałostop-
nienaukowe,pełnionestanowiska,nieograniczanotematówwystąpień.Oczekiwa-
nonatomiastpodejmowaniatematóworyginalnych,aktualnych,atakżeistotnych
dlapedagogikiipraktykiedukacyjnej,któremieściłysięwformulenedukacjijutra”
.
Taotwartaformułauczestnictwastwarzałazawszeklimatdonieskrępowanejdys-
kusjinadszerokozakrojonymiprzemianamidokonującymisięwpolskiejedukacji
(odprzedszkoladoszkoływyższej),jejsukcesamiiniedomaganiami,dlawszyst-
kich,którymlosypolskiejoświatyinaukiniebyłyiniesąobojętne.Pracepowstałe
wzwiązkuzkolejnymiseminariamibyłyreakcjąnazmianyzachodzącewpolskim
szkolnictwieipolskiejnauce,powiązanezprowadzonymbadaniami.Seminaria
spełniałyrolęmonitoringuwpolskiejpedagogice.Dlabadaczadziejówpolskiej
edukacjinaprzełomieXXiXXIwiekusąkapitalnymźródłembadawczym,wktó-
rymjakwlustrzemożnaodnaleźćinformacjeirefleksjenadzachodzącymizmiana-
miokresutransformacji.Cechujejewysokiracjonalizmikrycytyzm,świadomość
1
Zob.m.in.:tekstyA.KarpińskiejiL.Pawelskiegozawartewtejmonografii.
