Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Potencjałkategoriiemergencjiwrozpoznawaniukwestiispołeczno-humanistycznych
23
Naszczególnepodkreśleniezasługujewielo-imiędzydziedzinowyorazinterdy-
scyplinarnyrodowóditakażużytecznośćsystemologiiiwniejstosowanejkategorii
emergencji.Zauważmyichpochodzenie/wywodzenieznaukprzyrodniczych(bio-
logia,fizyka)ipotem-czasemraczejnaderspłycone,rzadkie,sporadycznenawet
-aplikowaniedonaukhumanistycznychispołecznych(cybernetyka,dydaktyka,pe-
dagogika,pedeutologia,psychologia,psychiatria).
Dlategopouogólnieniumożnasformułowaćpostulatbliższegoprzyjrzeniasię
rodzajomemergencjisynchronicznejidiachronicznejoraznieprzewidywalności
itwórczościjakowskaźnikówmocnejemergencjidiachronicznej,ponieważdla
płynnościpodmiotuiprzedmioturozpoznańnaukhumanistyczno-społecznychsą
tonadzwyczajistotnewłaściwościoperspektywicznymsensieorazprzydatności.
Bibliografia
Bertalanfyvon,L.(1984).Ogólnateoriasystemów:podstawy,rozwój,zastosowania.
Warszawa.
Bocheński,J.M.(1992).Współczesnemetodymyślenia.Poznań.
Bocheński,J.M.(1994).Osystemie.Principia,8-9.
Bunge,M.(1967).Oprzyczynowości.Warszawa.
Duraj-Nowakowa,K.(1992).Teoriasystemówapedagogika.Kraków.
Duraj-Nowakowa,K.(1997).Modelowaniesystemowewpedagogice.Kraków.
Górniak,L.iJózefik,B.(red.)(2003).Ewaluacjamyśleniasystemowegowterapiirodzin:
odmetaforycybernetycznejdodialoguinarracji.Kraków.
Heller,M.(1992).Filozofanauki-wprowadzenie.Kraków.
Heller,M.iMączek,J.(red.)(2006).Strukturaiemergencja.Kraków.
Heller,M.,Lubański,M.iŚlaga,S.W
.(1997).Zagadnieniaflozofcznewspółczesnejna-
uki.Warszawa.
Ingarden,R.(1971).Upodstawteoriipoznania.Warszawa.
Kaliszewska,M.iKlasińska,B.(red.)(2010).Szkicesystemowychujęćpedagogiki.Kielce.
Kocowski,T.(1978).Potrzebyczłowieka:koncepcjasystemowa.Wrocław.
Kossakowski,A.iOhya,M.(1997).Informationdynamicsandopensystem:classical
andquantumapproach.Fundamentaltheoriesofphysics.London.
Nagel,E.(1970).Strukturanauki:zagadnienialogikiwyjaśnieńnaukowych.Warszawa.
Nobis,A.(1999).Odemergencjidosamoorganizacjikultury.Wrocław.
Palka,S.(2005).Biegunowośćikomplementarnośćbadańpedagogicznych.Edukacja,3.
