Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Wcharakterystycewspółczesnościpośródwielujejcechpojawiłasiękrótka,
alejakżewymowna:zmiany,zmiany,zmiany.
Wanalizachpraktykaktualnejcodziennościnaderczęstopodkreślamy
oryginalność,wyjątkowośćobecnegookresuczasu,jakgdybyniemalwszystko,
coprzydarzasięnamporazpierwszy,byłoczymśzupełnienowym.Tymcza‑
sem,pozasferąrzeczywiścienowychzdobyczynaukowychitechnologicznych,
znakomitawiększośćdzisiejszychzjawisk-dającychosobieznaćgłówniewsfe‑
rzespołecznej-przyjmujeobecniejedynienowąformę,aleźródło,tętniłojuż
wodległejprzeszłości.Przywołujemyowąprawdę,bojestonaświadectwem,że
pewnasferapotrzebiświadomościspołecznejstanowiącychodkrycieminio‑
nychwieków,pozostajeniezmienna.
Bezkoniecznościpodejmowaniawielowątkowejdyskusjipragniemyzorien‑
towaćuwagęCzytelnikanawybranychobszarachcodziennegożycia,zagadnie‑
niachobecnych-chociażwróżnymwymiarze-wkażdejepoce,zarównobar‑
dzoodległej,jakibliższejwspółczesności.Tymiobszaramisą:edukacja,kultura
isztuka-każdyznichstanowiodrębny,samodzielnybyt,poddającysiędefi‑
niowaniu,analizom,badaniom,aletakżeściślekorespondującyzpozostałymi,
tworzącyprzestrzeńuzupełniającąikreującą.
Jakwszystko,równieżwymienionedziedzinypodlegająprzeobrażeniom
iwymagajątymsamymreinterpretacji,zorientowanianietylenarozwójwłas-
ny,ilenaużytecznośćspołeczną,gotowośćdoprzejawianiasięwinnychobsza‑
rachludzkiejaktywności.Analizującprzeszłość,możnazpełnymprzekonaniem
stwierdzić,żeakuratwprzypadkuedukacji,kulturyisztukiowaużyteczność
orazzaangażowaniebyłyobecnewkażdejepoce.
Edukacja,kulturaisztukatworzątransparentnąsiećpowiązań-relacji,
którailustruje,niezwykleistotnąwpedagogice,zasadęwzajemności,wyraża‑
jącejsięwsferzewymianywzajemnychusług.Możnapowiedzieć,żeedukacja,
kulturaisztukazawszesięwspierały,warunkowaływzajemnyrozwój.Dobrze
