Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
E.Ogrodzka-Mazur,U.Szuścik,M.Zalewska-Bujak(red.),Edukacjamałegodziecka.Tom2,Kraków2010
ISBN:978-83-7587-466-2,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2010
BożenaMuchacka
Możliwościwspółczesnejedukacjidziecka
wkontekściejegopotrzeb
Wprowadzenie
Pojęciaiproblemywspółczesnejedukacjiprzenikającedoświadomo-
ścipowszechnejwywołujązwłaszczaurodziców,aleteżunauczycieli,
pewnepostawyroszczeniowe.Domagająsięoniwysokiejjakościkształ-
ceniakosztemselekcji,anawetwykluczaniadziecinieodpowiadających
standardom.Indywidualistycznepodejściedouczniauznajązadrogędo
indywidualnegozwycięstwa,anastępniezachowaniaswojejpozycjiwwy-
ściguposukces.Dlategonaukowadyskusjanatentematpowinnaprzeni-
kaćdospołeczeństwa.
Uznanieindywidualnychpotrzebimożliwościdzieckawprocesiewy-
chowawczymiedukacyjnymjestważnedlatego,żewspółcześnieksperci
wzakresieedukacjiczęściejodnosząsiędowychowaniauczestniczącego,
stawiającnapierwszymplaniezagadnieniedobrawspólnegoorazrozwi-
janieumiejętnościwspółpracyiwspółdziałania.Sątokompetencjenie-
zbędnedlawspółczesnegoczłowieka,aledobraiefektywnawspółpraca
wymagamocnychosobowości.Przedewszystkimważnajesttroskaoczło-
wieka,przygotowaniegodozmiany,wykształcenieumiejętnościprzewi-
dywanianowychzjawisk,przygotowaniedofunkcjonowaniawprzyszłości.
Wnowoczesnejwizjiczłowiekazapodstawowąwartośćuznajesięin-
dywidualizm.Cenisięmożliwościjednostki.Powołującsięnaznaneteo-
rieistanowiska,osobyuznanezaautorytetywdziedzinieedukacjizwra-
cająuwagęnatakiepodejściedoucznia,którepozwalanazaspokajanie
jegopotrzeb,pragnieńiaspiracjiorazwykorzystywaniejegopotencjału.
Wedukacjihumanistycznejokreślasięjejakopodmiotowe.Wiążesięono
