Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
E.Ogrodzka-Mazur,U.Szuścik,M.Zalewska-Bujak(red.),Edukacjamałegodziecka.Tom2,Kraków2010
ISBN:978-83-7587-466-2,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2010
Wprowadzenie
DrugitompracyzbiorowejEdukacjamałegodziecka,zatytułowanyWy-
chowanieikształceniewpraktyce,jestkontynuacjąrefleksjiteore-
tycznychibadawczychnadproblematykąprzysposabianiadzieckado
rozwojuwtokujegoedukacjiiwychowaniawróżnychobszarachdziałań
pedagogicznych1.PrezentowanewnimtekstykierująuwagęCzytelnikana
praktycznewykorzystanieteoriiwcodziennościedukacyjnej.Jesttoumie-
jętnośćważnawpracypedagogicznej,ponieważpozwalanapotwierdzenie
przydatnościiżywotnościteoriioraztwórczegopodejścianauczyciela.
Tomskładasięztrzechczęści.Częśćpierwsza,zatytułowanaPotrze-
byamożliwościmałegodziecka,obejmujedziesięćrozdziałów.Wotwie-
rającymcałośćopracowaniuBożenaMuchackaomówiłazagadnieniein-
dywidualnychpotrzebimożliwościdzieckawprocesiewychowawczym
iedukacyjnymwodniesieniudoopiniiwspółczesnychekspertóweduka-
cji,którzypodejmujątematwychowaniauczestniczącego,sytuującna
pierwszymplaniezagadnieniedobrawspólnegoorazrozwijanieumiejęt-
nościwspółpracyiwspółdziałania.ZkoleiGabrielaKapica,Zuzanna
Zbróg,EwaJędrzejowskaiGabrielaKrykomówiłyproblemyrozwoju,
kształtowaniaikształceniaumiejętnościczytaniaipisania.Zagadnienie
percepcji,recepcji,rozwojuumiejętnościmatematycznychdzieciwkon-
tekściekomunikacjiprzedstawiłyBeataBugajska-JaszczołtiMonikaCzaj-
kowska.Kwestięrozwojuzdrowotnejdojrzałościdzieckadosamodzielnej
pracywszkoleprzeanalizowałyTeresaParczewskaiGabrielaPiechaczek-
-Ogierman.
1
Por.Edukacjamałegodziecka,t.1:Teoretyczneodniesienia,tendencjeiproblemy,red.
E.Ogrodzka-Mazur,U.Szuścik,A.Gajdzica,Cieszyn–Kraków:WydziałEtnologiiiNaukoEdu-
kacjiUŚ,Impuls2010.
