Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
P.P.Grzybowski,Edukacjamiędzykulturowa–konteksty,Kraków2011
ISBN:978-83-7587-847-9,©byOficynaWydawnicza„Impuls”,Kraków2011
8––Wstęp––
conietypoweiwręczkontrowersyjne–Czytelnikmamożliwośćzgłębianiaróżnych
kontekstówzróżnicowaniakulturowegoiproblemówedukacjiwtychobszarach.
Nakontekstnajbardziejogólnyskładająsięteoretyczneimetodologicznepodsta-
wypedagogikimiędzykulturowej,przedstawionetuwperspektywiehistorycznejod
praktykiedukacyjnejpozrębysubdyscyplinynaukowej.Dokontekstówklasycznych,
najczęściejrozpatrywanychwliteraturzeprzedmiotunawiązująartykułynatemat
InnychiObcychżyjącychnakulturowympograniczu,jegosocjopatologii,tożsamości
izwiązanychzniądylematówwspółczesnychemigrantów.
Rzadziejpodejmowanekonteksty–tuzewzględunainterdyscyplinarnośćidys-
kusyjnośćokreślonemianempogranicznych–zostałyprzedstawionewkolejnych
tekstach,którychtematamisąm.in.kontaktybiznesowe,problemyosóbubogich,
wykluczanych,chorychiumierającychtraktowanychjakoObcy,orazpróbyposzu-
kiwaniawspólnegojęzykadlaśrodowiskzróżnicowanychkulturowoimożliwości
wykorzystaniaInternetuwedukacjimiędzykulturowej.
Podobnyzamysłstanowipodstawęstrukturyczęścidrugiejksiążki.Jesttoob-
szerny,jedenznajwiększychwPolsce,tematycznyprzewodnikbibliograficzny,
czylilistaprawie2000tytułówpraczwartychwkilkunastujęzykach(opróczpolskie-
gotakżem.in.wangielskim,czeskim,francuskim,hiszpańskim,katalońskim,niemie-
ckim,portugalskim,słowackim,szwedzkim,włoskim).Możebyćprzydatnyzarówno
doświadczonymbadaczom,poszukującymźródełdoopracowańhistorycznych,re-
trospektywnychiporównawczych,jakistudentomdokonującymprzeglądudostęp-
nejliteraturyprzedmiotuwtrakciepisaniapracsemestralnychczydyplomowych.
Podwzględemmerytorycznymprzewodnikbezpośrednionawiązujedokonteks-
tówzróżnicowaniakulturowegoiedukacjiprzedstawionychwwyborzeartykułów–
odpodstawowychzagadnieńpodejmowanychwróżnychdyscyplinachnaukowych
(pedagogika,socjologia,antropologia,psychologiaiin.)poujęciamniejpopularne,
wręczniszowe(np.problemyzróżnicowaniakulturowegowkryminologiiczyspor-
cie).Znajdująsięwnimtytułydziełpionierówiklasykówzajmującychsięproblemami
zróżnicowaniakulturowego,azwłaszczaedukacjiwielo-imiędzykulturowej,takich
jak(wkolejnościalfabetycznej):MartineAbdallah-Pretceille,CristinaAllemann-
Ghionda,JamesA.Banks,MichaelByram,CarmelCamilleri,DuccioDemetrio,
JacquesDemorgon,CarlA.Grant,JoséAntonioJordán,JamesLynch,ErichMistrik,
FernandOuellet,MichelineRey,ChristineE.Sleeter–zPolskizaś:PawełBoski,Ze-
nonJasiński,TadeuszLewowicki,JerzyNikitorowicz,EwaNowicka-Rusek.
Opróczopracowańsystematycznieukazującychsiępodszyldamiinstytucjimię-
dzynarodowych(m.in.KomisjaEuropejska,OFAJ–Francusko-NiemieckieBiurodo
sprawMłodzieży,RadaEuropy,UNESCO,WysokaRadadosprawEdukacjiprzyRzą-
dzieQuebecu),Czytelnikznajdzietupoświęconeróżnymwymiaromzróżnicowania
kulturowegoźródłazwartepochodzącezgłównychoficynuczelnianych:CaliforniaSta-
teUniversity,CambridgeUniversityPress,ColumbiaUniversityPress,DukeUniversity
Press,EdinburghUniversityPress,GeorgetownUniversityPress,HarvardUniversity
Press,OxfordUniversityPress,Pressesdel,Universitéd,Ottawa,Pressesdel,Université
