Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
26
TeresaGiza
wanychpodwzględemwarunkówspołecznychipedagogicznych),wktórych
winnysposóbprzebiegapracazuczniamizdolnymi.Różnetypyśrodowisk
sprzyjająuczniomoodmiennychcechachpsychospołecznych.Wkontekstach
społecznychwsi,małegomiastaidużegomiastaszczególnegoznaczeniana-
bierająkolejnotakiecechyindywidualnejakpoczuciepodmiotowości,dobra
adaptacjawszkoleorazorientacjanarywalizację10.
Namiędzyszkolnezróżnicowaniewspomaganiauczniówzdolnych
wskazałatakżeBeataDyrda11.Jejbadaniapozwoliłyzarazemnaujawnienie
rozbieżnościmiędzyświatembiurokracji,administracjiidokumentacjiszkol-
nejwobszarzewspieraniazdolnościarealiamifunkcjonowaniauczniazdol-
nego12.Sątodwaróżneświaty13,nieprzystającedosiebie:sprawozdawczość
szkolnaifaktycznewsparcie.Dyrdapiszeopozorowaniupracyzezdolny-
mi14.Autorkauwzględniławswoichanalizachszerokikontekstczynników
społeczno-kulturowychwarunkującychrozpoznawanieirozwójtalentów.
Przyjęła,żeobokzmiennychpedagogicznych(związanychzkształceniem
szkolnym),składająsięonenaedukacyjnewspieranierozwojutychuczniów,
zarównowperspektywieinstytucjonalnej,jakiindywidualnej.
Przywołanepowyżejbadaniapozwalająnawyjaśnianieprocesówwspie-
raniazdolnościuczniówwszkolepoprzezcechyszkół,cechyindywidualne
uczniówinauczycieliorazzmiennespołeczne.Saminauczycielewciążna-
tomiastsąprzekonani,żetometodyiśrodkidydaktycznedecydująosku-
tecznościichpracyzuczniamizdolnymi.Takichformwsparciawswoich
działaniachteżoczekują15.JakpiszeDorotaKlus-Stańska,realnadydaktyka
szkolnajest/pozostała,mimozmiankulturowych,flscjentystycznaiwąsko
behawiorystyczna”16.Pracazuczniamiuzdolnionymiakademickojestoparta
nadydaktykachszczegółowych,ate-zdaniemKlus-Stańskiej-szczególnie
niepodtrzymujązwiązkuzteoriąpedagogicznąijejzmianami17.Takistan
praktykinadalsięutrzymuje.
Nowemożliwościrozumieniakwestiikształceniazdolnychstwarzawy-
korzystywanawbadaniachnadszkołąkategoriakulturyszkoły.Pozwalaon
nawyjaśnieniezachowańspołecznychludzipoprzezcechyśrodowiskakul-
10T.Giza,Socjopedagogiczneuwarunkowania...,dz.cyt.,s.309.
11B.Dyrda,Edukacyjnewspieranie...,dz.cyt.
12Tenwzrostbiurokratyzacjiskutkowałm.in.w2013rokuograniczeniemwdokumentacji
szkolnejwprowadzonejwzwiązkuzezmianamiwewsparciuuczniówzSPEz2010roku.
13Możnapowiedzieć,żetedwaświatytozupełnieróżnekulturypracyzuczniemzdol-
nym:urzędnicza/zbiurokratyzowanairzeczywista.
14B.Dyrda,Edukacyjnewspieranie...,dz.cyt.,s.79-80.
15Takieformydokształcaniazawodowegoprzeważają,coznalazłowyrazm.in.wprojek-
cieMENflUczeńzdolny”.
16D.Klus-Stańska,Dydaktykawobecchaosupojęćizdarzeń,Warszawa2010,s.38.
17Tamże,s.14.
