Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
30
TeresaGiza
Przeprowadzonoanalizęporównawcząwybranychdanychzdwóchba-
dań
30
,którychprzedmiotembyłoustosunkowaniesięnauczycielidowybranych
problemówkształceniauczniówzdolnych.Wpomiarzewykorzystanoskalę
pięciostopniowejzgodnościzopiniowanymitwierdzeniami.Pierwszeobjęło
nauczycieliuczniówzdolnych(NZ,N=95):fnalistówilaureatówkonkursów
przedmiotowychdlagimnazjalistów.Drugie-nauczycielinieposiadających
sukcesówwkonkursówprzedmiotowych(N;zinnymniżNZdoświadczeniem
wpracyzezdolnymi;N=106).Przyjęto,żeniejednolityzasóbdoświadczeń
pracyzezdolnymi(ilościowyijakościowy)będzieróżnicowałichpodejściedo
kształceniauczniówzdolnych:jegocelówipodejmowanychdziałań.
Wartościzwiązanezkształceniemuczniówzdolnych
Naobrazkulturyszkoływwymiarzewartościzwiązanychzpracązucznia-
mizdolnymizłożyłsięstosuneknauczycieliNZiNwobecstwierdzeńdotyczą-
cychrangispołecznejludzizdolnychiwarunkówichrozwoju,roliszkołydla
rozwojutalentówiprzyszłegopowodzeniazawodowego,elitaryzmuv.egali-
taryzmukształceniazdolnychorazmotywacjiuczniówzdolnych.
Wobugrupachbardzowysokoocenionoludzizdolnychjakobogactwo
narodów,októrenależysiętroszczyć(tab.1).NZzdecydowaniezgadzająsię,
aNzgadzająsięztakąopinią.Najbardziejsąotymprzekonaninauczyciele
pracującyzuczniamizdolnymiwszkołachwiejskich.Najmniej-nauczyciele
zmałymdoświadczeniemwewspieraniuzdolnych.
Tabela1.AprobatadlatwierdzeniaLudziezdolnisąbogactwemnarodówinależyonichszcze-
gólniesiętroszczyć*
NZ
N=95
4,57
N
N=106
4,31
Og
0,96
0,91
s
57
4,47
44
4,25
M
38
4,71
62
4,35
W
46
4,57
41
4,22
HumMatP
49
4,57
24
4,25
---
---
41
4,44
InP
33
4,51
52
4,29
Mł
62
4,60
54
4,33
St
58
4,59
43
4,35
DD
37
4,54
55
4,31
PD
---
---
8
4,13
MD
30
4,60
---
---
ŚK
-
-
49
4,57
---
---
ŚP
-
-
16
4,50
---
---
ŚN
--
-
*Objaśnieniaskrótówwtabelach:s-odchyleniestandardowe;M-miasto,W-wieś;Hum-nauczyciel
przedmiotówhumanistycznych,MatP-nauczycielprzedmiotówmatematyczno-przyrodniczych,InP-
-nauczycielinnychprzedmiotów;Mł-grupanauczycielimłodszych(18imniejlatpracywzawodzie),
30Więcejotychbadaniachiwynikach:T.Giza,Sukcesuczniazdolnego...,dz.cyt.;T.Giza,
Zmianywpolityceoświatowejajakośćwsparciadlauczniówzdolnych,flPaństwoiSpołeczeństwo”
2016,nr2(XVI);T.Giza,Kształcenieuczniówzdolnych-międzyinkluzjąasegregacją,flPaństwo
iSpołeczeństwo”,wdruku.
