Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Kształcenieuczniówzdolnych–dwiekultury
31
St-grupanauczycielistarszych;DD-dużedoświadczeniewpracyzezdolnymi(samoocenanauczycieli),
PD-przeciętnedoświadczeniewpracyzezdolnymi,MD-małedoświadczeniewpracyzezdolnymi;
ŚK-korzystneotoczeniespołeczneszkoły,ŚP-przeciętne/typoweotoczeniespołeczneszkoły,ŚN-środo-
wiskospołeczneszkołyniekorzystne.Niekontrolowanozróżnicowaniazewzględunapłećzuwagina
dużedysproporcjewpróbieliczebnościkobietimężczyzn.Daneoliczebnościgrupywpisanokursywą,
natomiastwynikipomiaruprzedstawionowpostaciśrednicharytmetycznych(skala1-5)czcionkąpo-
grubioną.WgrupieNniepytanoocechyśrodowiskaszkoły.WgrupieNZniebyłonauczycieliInPinikt
nieoceniłswojegodoświadczeniawpracyzezdolnymijakomałego.Wpomiarzeposłużonosięskalą
pięciostopniową.Wszystkiewartościzwyjątkiemsprzedstawionowpostaciśrednicharytmetycznych.
Wysokiejrandzespołecznejzdolnychtowarzyszywobugrupachdużo
niższaocena(skupionawokółodpowiedzitrudnopowiedzieć)warunków,ja-
kiespołeczeństwostwarzadlaludziutalentowanych(tab.2).Takwestiawią-
żesięzezjawiskiemdrenażutalentów31.
Tabela2.AprobatadlatwierdzeniaWPolsceniemamiejscadlazdolnychmłodychludziiaby
cośosiągnąć(pracę,stanowisko)musząoniwyjechaćzkraju
NZ
N=95
2,73
N
N=106
2,68
Og
1,17
1,25
s
57
2,56
44
2,95
M
38
2,97
62
2,50
W
46
2,52
HumMatP
41
2,71
49
2,92
24
3,00
---
---
41
2,46
InP
33
2,79
52
2,67
Mł
62
2,69
54
2,69
St
58
2,70
43
2,80
DD
37
2,76
55
2,52
PD
---
---
8
3,0
MD
30
2,30
---
---
ŚK
-
-
49
2,86
---
---
ŚP
-
-
16
3,13
---
---
ŚN
--
-
Skrótyobjaśnionopodtab.1.
Należyodnotowaćróżnice,jakiewystąpiływewnątrzobugrup.Wgrupie
NZtakieprzekonaniejestwyższeuosóbzeszkółwiejskichorazuczących
przedmiotówmatematyczno-przyrodniczych.Najbardziejjednakróżniąsię
poglądywgrupieNZzewzględunatypśrodowiskalokalnego.Wrazze
wzrostemnegatywnychczynnikówśrodowiskowychrośnieprzekonanie,że
wPolsceniemamiejscadlazdolnych.Ztympoglądemraczejniezgadza-
jąsięnauczycielezeszkółusytuowanychwkorzystnymotoczeniuspołecz-
nym.WśródNopiniaobrakuwarunkówrozwojudlazdolnychprzeważa
unauczycielizmiast,zmniejszymdoświadczeniemzawodowymiuczących
przedmiotówmatematyczno-przyrodniczych.
Zróżnicowanajestocenaroliszkoływrozwojutalentówiosiąganiu
sukcesuzawodowego(tab.3.i4).GrupaNZzgadzasięztwierdzeniem,że
31Polska,obokRumunii,jestkrajem,zktóregowyjeżdżanajwięcejmłodychzdolnychspe-
cjalistów.flCodziewiątyspecjalistadecydującysięnapracęwzawodziewUEpozakrajem
zamieszkaniajestPolakiem”(J.Bolanowski,Drenażmózgów.Polskatracinajwięcejspecjalistów
wEuropie,http://www.biztok.pl/gospodarka/specjalisci-uciekaja-z-polski-tracimy-ogromny-
-potencjal_a18619,dostęp:9.05.2016).
