Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
28
Sztukauczenia.Nauczycielijegowarsztat
stych,społecznych,naukowych”11.Gdynatomiastproponujelite-
rackieprzeróbki,uzupełnieniaczytanychdzieł,rysunki,ilustracje,
wykresy,schematyinspirowanetekstemliterackim—jestblisko
współczesnychaustralijskichpropozycjidydaktycznych.
Poranaczęściowepodsumowanie.ZarównopomysłyWóyci-
ckiego,jakidzisiejszadydaktykaposzukującazagubionegokon-
taktuczytelnikazdziełem(iktórądostrzegamwofercieszkoły
australijskiej)czyniątekstpretekstemdoosobistejprzygody,do-
świadczenia,zdarzenia.Akcentująswobodęodczytańiafirmują
przyjemność(satysfakcję,radość,zaangażowanie,poczuciedobrze
spędzonegoczasu)odbiorcywkontakcieztekstem.UWóycickiego
źródłemprzyjemnościbyłosamoobcowaniezarcydziełem.Nowa
dydaktykarealistycznielokujejewotwarciunaformęczytelniczego
rezonansu,takżepopkulturowąiaudiowizualną.
Niedookreśloność,przyjemność,mądrość
fl[…]quantumnieokreślonościw[…]literaturze[…]stanowi
najważniejszyelementpośredniczącymiędzytekstemaczytelni-
kiem.[…]charakterystycznedlaniego[tekstu—W.B.]jestto,że
nieformułujeswejintencji.Takwięcnajważniejszyzjegoelementów
niezostajewypowiedziany.Jeślitakjest,togdzietkwiowaintencja
tekstu?Otóżwsilewyobraźniczytelnika”12.
WolfgangIsertwierdzi,żegenerowanieznaczenianastępuje
zawszenanowowkażdymkolejnymakcieczytaniainazywato
otwartościątekstów,naktórejufundowanajestprzygodaczytania.
Taniedookreślonośćliteraturyimechanizmciągłegorewidowania
sensówstanowiąjedenzkluczowychaspektówprzyjemnoścido-
świadczenialektury,którymoże,ba—powinien—staćsięfilarem
dydaktykiliteratury,wciążnieporadnejwkreowaniusytuacjiauten-
tycznej,indywidualnejizbiorowej,zabawytekstem.Wóycicki—na
długoprzedIserem—utrzymywał,iżgrobemkształcenialiterackie-
gojestkurs,któryniedajeuczniomszansnatęprzygodęiupew-
niaich,żewszystko,cogodneuwagi,zostałojużdawnopoznane,
flzgłębione,przeżyte,streszczone,wyczerpane,poszufladkowane”13.
11
Ibidem,s.95.
12
W.Iser:Apelacyjnastrukturatekstów.Przeł.W.Bialik.W:Teorieliteratury
XXwieku.Antologia.Red.A.BUrzyńska,M.P
.Markowski.Kraków2007,s.92.
13
K.Wóycicki:Rozbiórliterackiwszkole…,s.9.
