Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
zadowoleniezrealizacjizadańszkolnych,zgodniezzasadąnieformal-
negoprzydzielaniazadańiludzkichrelacjizuczniamiitd.
Relacjepomiędzynauczycielami.Pomimo,żepiszemyotym
aspekciewróżnychmiejscachtegoartykułu,chcielibyśmypodkreślić
tunieformalnystosunekdopedagogiczno-dydaktycznychaspektów
pracy,tj.wzajemnąwymianędoświadczeń,wzajemneobserwacje,wza-
jemnewsparcie,anawetnieformalnestosunkikoleżeńskie.Wopiniach
początkującychnauczycieliczytamy:nPoukończeniustudiówuniwer-
syteckichmiałemdużoszczęściajeślichodziozespółszkolny.Nauczy-
cieledoradzalimi,wspierali,pomagali,zrobilizemnienauczyciela”.
Albo:nPoukończeniustudiówuniwersyteckich,mogłempolegaćwy-
łącznienasobie.Nieczułemzainteresowaniaanipomocyzestronyna-
uczycieli”.
Powściągliwośćkierownictwa,tj.pewiendystanszestronydyrek-
toraipracowników,nikłezainteresowanieproblemaminauczycieli,ni-
skiezainteresowanieinnowacjamiwprocesiekształcenia(czasemich
odrzucanie),brakkomunikacjiznauczycielami,formalnepodejściedo
członkówzespołuitd.
Nacisknawydajność.Kierownictwo,któregłównieszukawydaj-
nościntraciludzi”zichcodziennymiradościamiismutkami.Kluczowe
sątuwynikiszkoły.Jeśliczęstopowtarzasięoprzeciążeniuuczniów,to
samomożewpewnymsensiedotyczyćpersonelu.Takwięcnauczyciele
mogąbyćnprzeciążani”poprzezpęddoosiągnięciadobrychwyników
szkoły.Niepozostajetobezwpływunaogólnyklimatszkoły.
Charyzmadyrektoraikierownictwaszkoły,tj.szczególnaosobo-
wośćdyrektoraszkoły.Idealnymrozwiązaniemjest,gdykierownictwo
szkołyświeciprzykłademdlainnychnauczycieliiwymagainnowacji
nietylkoodnich,aleprzedewszystkimodsiebie.Energia,entuzjazm
inieformalnezainteresowaniepostępemszkołytorównieżważneczyn-
nikimającewpływnaklimatplacówki.Oczywiście,nietylkopostęp
szkołyjestważny,lecztakżestosunekkierownictwadopracowników
iuczniów,poziomkomunikacjiijakośćkontaktówzwszystkimipra-
cownikamiszkoły,itp.
Otwartośćkierownictwaszkołyidyrektora.Dobrekierownictwo
idobrydyrektorszkołymająnzawszeotwartedrzwi”dlanauczycieli
iuczniów.Umiejętnośćsłuchania,rozumienia,doradzaniaipomocy
tocechy,któresąwysokocenioneodczasówstarożytnych.Placówki,
wktórychtakiepodejściefunkcjonuje,sąuznawanezadobreiposiada-
24
