Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
zawartewtejmonografii,wyznaczającekierunkirozwoju
tytułowejsubdyscyplinynaukokulturzefizycznej,m.in.:
DJakieniezbędnewymogipedagogicznewzakresieorga-
nizowaniaaktywnościsportowej?Czysportstanowiiwja-
kimzakresieelementwychowaniawspółczesnegoczłowieka?
Jakkojarzyćskutecznieaktywnośćsportowądzieciimło-
dzieżyzoddziaływaniemnaichświadomośćspołecznąimo-
ralną?Jakwykorzystaćwzoryosobowe,dostępneprzez
sport,dlarozwojuprzekonańipostawpożądanychwycho-
wawczo?Jakieźródładewiacjiwsporcieijakmożnaje
likwidowaćbądźłagodzićśrodkamipedagogicznymi?”(No-
wocień2019,s.175).
KsiążkanabrałaostatecznegokształtuporecenzjiMi-
chałaBronikowskiego,którywskazałnakoniecznośćuzu-
pełnienianiektórychtreścilubszerszegoichwyjaśnienia.
Jegouwagiskłoniłynasdoponownegoprzemyśleniaskon-
struowanegomodelusędziego-pedagogawkilkuaspektach,
zacoserdeczniedziękujemy.Ogólniechcieliśmysięwpisać
wgłównezadaniepedagogikisportu,jakimjestoptymaliza-
cjaprocesuwychowaniaprzezsportidosportuwwarun-
kachrywalizacjidzieciimłodzieży.Uważamy,żenatympo-
luważnąrolędoodegraniamasędziasportowy.
Autorzy
18