Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22
BarbaraSmolińska-Theiss,WiesławTheiss
Trzecielementanalizowanejkoncepcji-działanie-oznaczało,
oczymjużbyłamowa:proceswpływanianazmianębiegubadanych
faktówczyzjawisk.Teprzemiany,nazywaneefektemedukacyjnym,
obejmujązarównobadaczy,jakibadanych,sąwynikiemzdobywanej
wiedzy,którapłyniezanalizowanychsytuacji.Wszerszejinterpretacji
działanieizmianatouświadamianieludziomichpołożenia,ukazywa-
niezależnościmiędzysytuacjąindywidualnączygrupowąawarunka-
miwskalimakro,totakżebudowaniedrógwyjściazniekorzystnych
stanówlubpomnażaniaistniejącychrozwiązań.
Radlińskaniepoświęcałabezpośredniejiosobnejuwagiteoriidzia-
łania.Natomiastniemalcałajejpedagogikaspołecznamówioróżnych
zakresach,formachizadaniachdziałalnościpedagogicznej-działal-
nościoświatowej,szkolnej,pozaszkolnej,kulturalno-oświatowej,
działalnościochotniczej,opiekuńczejczyteżaktywnościnauczy-
cieli,instruktorówiliderówśrodowiskowych.Zadaniaiformytego
rodzajundziałaniawychowawczego”przybliżająnastępującewyja-
śnieniaRadlińskiej:nOtonp.wpowieciegarwolińskimrozwijasię
kuśnierstwochałupnicze.Planowadziałalnośćwychowawczapowin-
naprzyjśćmuzpomocą.Wszechstronnezbadaniepotrzebimożli-
wościzmusizapewnedozakreśleniaplanuszerokiego,którywyko-
naćbędziemożnatylkoprzypomocywszystkichsiłmiejscowych.
Kuśnierzepotrzebowaćbędąwzorówserdaków,kurtek,galanteriiitd.,
któremogąliczyćnałatwiejszyzbyt.Zapewnepożytecznąsięoka-
żelepszatechnikakroju,szyciaihaftu.Oboktegopotrzebnebędzie
kształcenieestetyczneispółdzielcze,rozszerzającepoglądnaświat,
przygotowującedoinnejorganizacjizbytu.Aleoboknichniezbędne
jestrozpatrzeniewkołachmiejscowychhodowcówsprawyprzemian,
którewzwiązkuzrozwojemkuśnierstwanależyprzeprowadzićwho-
dowliowiec,wrozszerzaniuhodowliinnychzwierzątfuterkowych,
worganizacjipastwisk.Rozplanowanieiprzeprowadzenieudoskona-
leńmożedoprowadzićdogłębokiejprzebudowyżycia.Wejdzieprzy
niejdowarsztatuchałupnikaartystaidziałaczspółdzielczy,przynio-
sąksiążkiiwzory.Zmienisięwyglądłąk.Twórczośćrolnikarozwi-
nieskurczonesweskrzydła”(Radlińska1961,s.116;Theiss1983).
Reorganizacjazapisówszkolnych
Najpełniejszącharakterystykębadaniaidziałania,takjakproces
tenrozumiałaRadlińska,zawieraprogramznanyjakoreorganizacja