Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Spistreści
Rozdział3
Założeniametodologiczneimetodykabadań
3.1.Praktykaopartanadowodach
3.1.1.Okoniecznościweryfikacjimetodterapii
3.1.2.Naukaapraktycznedziałanialogopedy
3.1.3.Czystosowaćniezweryfikowanewbadaniachmetodyterapii?
3.2.Efektywnośćterapiizaburzeńrealizacjifonemówjakokategoriabadańwlo-
gopedii
3.2.1.Osprawnymdziałaniu
3.2.2.Definicjaefektywnejterapiiiniektóretrudnościjejbadania
3.2.3.Intraindywidualnaiogólnawykładniaefektywnościterapii
3.2.4.Kategoriebadaniaefektywnościusprawnianiarealizacjifonemów
wprzypadkuzaburzeńobwodowych
3.3.Cele,problemyihipotezybadawcze
3.4.Założeniaiterminologia
3.5.Metodybadań
3.6.Metodystatystyczne
3.7.Dobórosóbdobadań
3.8.Organizacjaizasadybadań
3.8.1.Etapybadań
3.8.2.Kontraktterapeutyczny
3.8.3.Schematwizytylogopedycznej
3.8.4.Dokumentacja
3.9.Ograniczeniabadań
Rozdział4
Wynikibadań
4.1.Strukturapostępowanialogopedycznego
4.2.Logopedyczna-lingwistycznaanalizawynikówdiagnozy
4.2.1.Wiekiliczbabadanychosób
4.2.2.Osobyzzaburzeniamiwielopłaszczyznowymi
4.2.2.1.Rodzajezaburzeńiwiekbadanych
4.2.2.2.Warunkianatomiczneiczynnościowenarządówmowy
4.2.3.Osobyzdyslaliąobwodową-ujęcieogólne
4.2.3.1.Strukturawiekowabadanychgrup
4.2.3.2.Częstośćwystępowanianienormatywnierealizowanychfone-
mówiichrodzaje
4.2.3.3.Nienormatywnecechyfonetyczneprzyrealizacjifonemów
spółgłoskowych
4.2.3.4.Substytucjerozwojoweczydeformacjelubryzykodeformacji?
4.2.3.5.Śródwymawianiowapozycjajęzyka
4.2.3.6.Warunkianatomiczneiczynnościowenarządówmowy
4.2.3.7.Formyzaburzeńwymowy
4.2.4.Osobyzdyslaliąobwodową-ujęcieindywidualneiuwzględniające
średniewystępującychzjawisk
129
129
131
133
136
137
137
139
140
142
143
150
154
157
157
159
159
160
160
162
162
165
166
170
170
171
171
173
176
177
179
182
193
196
197
204
205
