Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
przezpostępującąindustrializację,któraczyniłarzemiosło
reliktemprzeszłości.Ztradycjątąpróbowałzerwać,
założonyw1919rokuprzezWalteraGropiusa5,Bauhaus
–nowoczesnaszkołarzemiosłartystycznych,która
stawiałasobiecelezarównodydaktyczne,jak
iartystyczne.Bauhausdążyłdonowoczesnego
kształceniaartystyiprzystosowaniagodopełnieniaswej
funkcjiwepocemaszyn,awięcdoodnowieniapierwotnej
więzizespołeczeństwem.Edukacjatamiałasięopierać
nienawpajaniusłuchaczomformułi„recept”
artystycznych,lecznastworzeniuwarunków
sprzyjającychindywidualnemurozwojowiartystycznemu,
któregopodstawęstanowiłoduchoweoddziaływanie
wykładowców.Gropiusjużwpiśmieprogramowym
zakładałtolerancyjne,demokratycznezasadykształcenia
wspołeczeństwieBauhausu,znoszącepodziałnaucznia
inauczyciela,aodwołującesiędośredniowiecznejrelacji
majster–czeladnik.IdeąGropiusaiwspółpracujących
znimartystówbyłoodrodzeniezwiązkumiędzysztuką
arzemiosłem–jakmiałotomiejscewbudownictwie
średniowiecznym–orazdoprowadzeniedointegracji
sztuk.Obatehasławrzeczywistościniezostały
zrealizowane,apraktykawykazałaichutopijnycharakter.
Warunkiemspełnieniatychzadańbyłsprawniepracujący
kolektyw,cowykluczałaniewspółmiernośćdoświadczeń
nauczającychinauczanych.Artyściprowadzącyzajęcia
byliniezależnymitwórcami,którzyniezamierzali
podporządkowywaćsięogólnymzasadom,lecznaswój
sposóbrealizowaliideeBauhausu.Nieporozumieniem
okazałasięrównieżpróbastworzeniazwiązkurzemiosła
isztuki,gdyżkłóciłasięonazpostulowanym
ogólnospołecznymcharakteremsztuki.Przedmioty
wytwarzanemetodamirzemieślniczymimogłybyć
dostępne–zewzględunakosztwyrobów–tylkodlaelity.
ProjektantomBauhausuudałosięnatomiaststworzyć
podstawywzornictwaprzemysłowego,gwarantującego
przedmiotypowszechniedostępne,owalorach
estetycznychiużytkowych.
Gropius–jakoarchitekt–celwszelkiejdziałalności
