Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
idydaktycznegoingerowaćmożelekarz,wodniesieniudonp.jednost-
kiprzewleklechorej;dorobekpedagogikispecjalnejzkoleipowinien
determinowaćniektóreustaleniaustawodawcze(np.konstruowanie
ustawyopostępowaniuwsprawachnieletnich).Integracjadorobku
poszczególnychdziedzinwiedzynaukowejjestpodstawowymczynni-
kiemdeterminującympomyślnośćprocesurewalidacji.
1(3(pojęcie,kierunkiizasadyprocesurewalidacji
TerminflrewalidacjaB(złac.:re-znów;validus-zdrowyfizycznie
lubpsychicznie,mocny,wartościowy,stateczny),stosowanywpeda-
Rewalidacja
Pojęcietomieściwsobiedążeniedoprzywróceniakażdemuupo-
śledzonemuczłowiekowiwarunkówdomożliwienajwiększego
wszechstronnegorozwoju,dopożytecznegowłączeniasięwżycie
społeczneidonajwyższegopoczuciapogodyżycia,tzn.warunków
należnychkażdemuczłowiekowi.Upodstawpojęciarewalidacjileży
więcpojęciezdrowia,człowiekazdrowego:validus.Pojęcieπrewa-
lidacjaπmieściwsobiepojęciedążeniadoprzywróceniazdrowia.
Całkowitarewalidacjajestdostępnatylkowstosunkudodzie-
ciprzewleklechorych(takżeniewewszystkichprzypadkach).
Wstosunkudopozostałychpojęcierewalidacjanależyrozu-
miećwznaczeniuprzenośnym(Grzegorzewska,1968:89Ż90).
Rewalidacjęmożnaokreślićjakowychowaniespecjalnejednostek
upośledzonych,zmierzającedopełniejszegoichrozwoju(Lipkow-
ski,1984:41).
Proceskompleksowychiskoordynowanychdziałańróżnychspe-
cjalistów,mającychnaceluwspieranierozwoju,terapię,uspraw-
nianieiedukacjędzieciimłodzieżyniepełnosprawnej(Maciarz,
2005:98).
18
