Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
ElizabethBishop
któregopierwowzorembyłrzeczywistyczłonekrodzinyElizabethBishop.Faktten
stałsięjednymzpowodówprzedłużającejsiępracynadtekstem–Bishopwstrzy-
mywałasięzjegoukończeniemipublikacjązewzględunawdowępowujuidopiero
pojejśmiercizdecydowałasięnaupublicznienietekstu10.Bardzodobrzewpisuje
sięonwinnenarracjeosadzonewrealiachNowejSzkocji,przynosząckolejneob-
razy,postacie,historie,którewjeszczewiększymwymiarzeodnajdziemywjejese-
istyceautobiograficznej.
WswoichesejachBishopporuszatematyzwiązanezarównozwczesnymdzie-
ciństwem,spędzonymwewspomnianejjużNowejSzkocjiwKanadzie,aletakże
zokresemdorastaniawmiastachimiasteczkachMassachusettswStanachZjedno-
czonych.Wtekstachtychpoetkanieuciekasięjużdokonwencjifikcjiliterackiej.
Wydajesię,żemógłtobyćjedenzpowodów,dlaktórychwiększośćznichnieukaza-
łasięzajejżycia,choć,jakzauważaredaktorTheCollectedProse,wgruncierzeczy
byłytoskończone,gotowedopublikacjiteksty11.SpośródesejówBkanadyjskich”,
niezwykleporuszającejestwspomnieniezatytułowanePrimerClass(Zerówka)12,
poświęconepierwszymszkolnymdoświadczeniompoetki.Pojawiasięwnimujmu-
jącyobrazurzeczeniamałejdziewczynkimapamiściennymi,rozwijanyminaczas
lekcjistarszychrocznikównaścianachklasy.Krytykaniejednokrotniezwracała
uwagęnaznaczenietejreminiscencjiwkontekściepoezjiBishop13.Oczywistejest
skojarzeniezwierszemMapa,otwierającymdebiutanckitompoetkiNorth&South
z1946roku,aleizwielomainnymitekstami,któreprzenikażywiołgeograficzny.
Bishopzanotowałaswojewspomnienieprawdopodobniewroku1960.Wpodobnym
duchuutrzymanesątakżetakietekstyjakTheCountryMouse(Wiejskamyszka)
czyTheU.S.A.SchoolofWriting(AmerykańskaSzkołaPisania).Szczególnieten
drugi,ukończonyw1966roku,wydajesięinteresujący.Pojawiasięwnimdość
rzadkiuBishop–przynajmniejwtekstachprozatorskich–tonkomiczny.Wspo-
mnienietopoświęconejestpierwszejpracy,jakąpodjęłaBishoptużpoukończeniu
naukiwVassarCollagew1934roku,awięcwcieniuwielkiegokryzysu,oczymin-
formujejużwpierwszymzdaniutekstu.Dojejobowiązkównależałopoprawianie
ćwiczeńipracsłuchaczykorespondencyjnejszkołypisania.Twórczośćta–jak
podkreślaBishop–wwiększościsprawiaławrażenie,jakbyjejautorzynieprze-
czytaliwżyciuchoćjednejksiążki.PodobniejakwprzypadkuPrimerClassoraz
TheCountryMouse,otrzymujemytubogatyipełenniuansówopisrelacji,jakie
łączyłyjązenajbliższymiwspółpracownikami.Wszystkietetekstystanowiąinte-
resującyprzyczynekdobiografiiBishop,pozwalająclepiejzrozumiećtowszystko,
coukształtowałoBishopjakopisarkęinaróżnychpoziomachpowracałorazza
razemwjejtwórczości.
Zpozostałychesejów,jakieznajdziemywtomieTheCollectedProse,zpew-
nościąwartotakżezwrócićuwagęnaniezwyklezajmującestudiumTheDiaryof
„HelenaMorley”(Dziennik„HelenyMorley”)–wprowadzeniedoksiążki,która
ukazałasięwprzekładziepoetkiw1957rokuibyłajednymzpierwszychowoców
brazylijskiegorozdziałuwjejbiografii.Samdziennik,spisanywlatach1893-1895,
ukazałsięwBrazyliiw1942rokuizmiejscazdobyłogromnąpopularność.Bishop
10BrettC.Millier,ElizabethBishop...,dz.cyt.,s.502-503.
11R.Giroux,Introduction...,dz.cyt.,s.XVIII.
12TłumaczęBPrimerClass”jakoBZerówka”,posiłkującsięfragmentem,wktórymBishopprzybliżazna-
czenieBPrimerClass”wówczesnymkanadyjskimsystemiekształcenia:BPrimerClasswasasortofCa-
nadianequivalentofkindergarten;itwastheyearyouwenttoschoolbeforeyouwenttoFirstGrade”.
Por.E.Bishop,TheCollectedProse...,dz.cyt.,s.4.
13Por.R.Giroux,Introduction...,dz.cyt.,s.XIX,BrettC.Millier,ElizabethBishop...,dz.cyt.,s.15.
28(2/2019)
