Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Podtrzymywanieaktualnejstrukturyspołecznejtakżeodbywasięprzywy-
korzystaniuemocji.Wzajemneobrzydzaniekastwobecsiebiewhinduskimsys-
temiekastowympozwalałoutrzymywaćistniejącegranicegrup(Simmel1955:
17-28).Wrogośćiwrogieemocjesączęstowyrażanepoto,bypodtrzymaćak-
tualnąstrukturęspołeczną.nWzajemnywstręt”podtrzymujebowiemrównowagę
pomiędzyróżnymigrupamispołecznymiwramachdanejstrukturyorazkonser-
wujepodziałyspołeczneisystemstratyfikacji(Coser2009:26).Konflikt,awięc
częstoinnegatywne”emocje,gdyżwkonflikciewystępująteżemocjeodczuwane
przezjednostkijakopozytywne(dokonanieoddawnaplanowanegorewanżu),
integrujągrupęi/lubsystem.Mająonezatemcharaktereufunkcjonalny.
Niniejszamonografiajestefektemdebatyprowadzonejpodczaskonferencji
Emocjewżyciucodziennym.Analizakulturowych,społecznychiorganizacyjnych
uwarunkowańujawnianiaikierowaniaemocjami,zorganizowanejprzezKatedrę
SocjologiiOrganizacjiiZarządzaniaUniwersytetuŁódzkiegopodpatronatem
SekcjiSocjologiiJakościowejiSymbolicznegoInterakcjonizmuPolskiegoTowa-
rzystwaSocjologicznegowroku2011.Celemuczestnikówkonferencjibyławy-
mianadoświadczeńśrodowiskzajmującychsięzagadnieniamizwiązanymizba-
daniememocji.Problematykakonferencjiwynikałazzapotrzebowaniaśrodowiska
socjologicznego,psychologicznego,pedagogicznegooraznaukoorganizacjiiza-
rządzaniunadyskusjęoemocjachwżyciuspołecznym,procesiedydaktycznym
orazworganizacjach.
Natomskładająsiętekstynapisanenapodstawiewybranychreferatówprzed-
stawionychpodczaskonferencji.Ichautoramisązarównodoświadczenibadacze,
jakiosobydopierorozpoczynającekarieręnaukową.Opracowaniaodzwierciedla-
jątematykęporuszanąpodczasobrad.Tematyomawianenakonferencjioscylo-
waływokółzagadnieńdotyczącychteoretycznychimetodologicznychaspektów
afektywnegoparadygmatunaukspołecznych,kierowaniaemocjamiworganiza-
cjachformalnych,pracyemocjonalnej,współczuciaiempatiiwżyciuprywatnym,
społecznym,zawodowym,atakżeemocjiwprocesiekomunikacji,wtymekspresji
emocjiwżyciuspołecznymiichspołecznejkontroli,emocjiwsztuce,polityce
ireligii.Poruszanezagadnieniadotyczyłytakżeemocjiwpracypedagogicznej,
psychologicznejimedycznej,wtymkierowaniaemocjamiwprocesiepsycho-
terapeutycznym.Faktkoncentracjiwszystkichautorównaproblematyceemocji,
rozpatrywanychwróżnychperspektywachteoretyczno-metodologicznych,skłonił
redaktorówdoprzyjęciaformułymonograficznejdlaniniejszejpracy.
Układmonografiizostałtakpomyślany,abyodzwierciedlałproblematykę
poruszanąpodczaskonferencji.Jakopierwszezamieszczonodwarozdziałyczy-
stoteoretyczne.Drugaczęśćporuszazagadnieniadotyczącekierowaniaemocjami
wsytuacjipracyorazpracyemocjonalnejwykonywanejwróżnychsytuacjachspo-
łecznych.Kolejneczęściodnosząsiędoemocjipojawiającychsięwwieluformach
życiazbiorowego.Artykułyzawartewniniejszymtomiepokazująoddziaływanie
iwystępowanieemocjiwsztuce,polityce,religii,jakteżwcodziennymżyciu.
