Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
7
2.3.Przebiegprocesurozumieniatekstuijegodynamika.
.
.
.
.
.
.
121
121
2.3.1.Zróżnicowaniedługościtekstóweksperymentalnych.
.
.
2.3.2.Scalanieinformacjiwprocesiedorozumiewaniasięsensuzdania.
122
2.3.3.Zabiegipoznawczeusprawniającerozumienietekstu(tekstynA”).
124
2.3.3.1.Relacjapomiędzyodbiorcątekstuarzeczywistościąpozaję-
zykową.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
125
2.3.3.2.Psychologiczneuwarunkowaniamyślowegonwychodzenia
pozatekst”.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
127
2.3.3.3.Rolanmyślowegowychodzeniapozatekst”wprocesieuzy-
skiwaniarozumienia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
128
130
2.3.4.Czyprocesrozumieniatekstuposiadaswojestadia?.
.
.
2.3.5.Rozumieniesamegosensutekstuarozumieniedziedzinyprzedmio-
towejpoprzeztekstoniejtraktujący.
.
.
.
.
.
.
.
132
2.3.6.Aktywnośćumysłowa(psychiczna)czytającegoiwykonywaneope-
racjementalnewprzebieguuzyskiwaniarozumieniatekstu.
.
133
2.3.7.Podbudowywanieiwyzwalanieakturozumienia(twórczyikrea-
tywnycharakterrozumienia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
141
2.3.8.Rolawłasnościkompozycyjnychiefektatmosferytekstu(tekstynB
1”:
literackie)
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
142
2.3.9.Postawaemocjonalno-intelektualnawobectekstu-zjawiskozwielo-
krotnieniarozumienia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
148
2.4.Rozumienietekstumatematycznegojakoszczególnyprzypadekrozumie-
nia
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
157
152
152
2.4.1.Odmienność(swoistość)rozumieniatekstówmatematycznych.
2.4.2.Źródłatrudnościwrozumieniutekstumatematycznego.
.
2.5.Rozumienieainneprocesypoznawcze.Uwarunkowaniaprzebieguro-
zumieniaiinnekwestie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
161
2.5.1.Związekwzajemnyrozumieniairozumowaniaorazinnychproce-
sówpoznawczych
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
161
161
2.5.1.1.Rozumieniearozumowanie.
.
.
.
.
.
.
2.5.1.2.Morfologicznasamodzielnośćrozumieniawstosunkudo
doświadczenia
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
164
2.5.1.3.Związkirozumieniazinnymiprocesamipoznawczymi(pa-
mięć,uwaga,procesywyobrażeniowe).
.
.
.
.
.
165
2.5.2.Odczegozależyprzebiegprocesurozumieniatekstuijegowynik
poznawczy?.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
168
172
2.5.3.Rozumienietekstu—uwagikońcowe
.
.
.
.
.
.
2.5.3.1.OgólnoteoretycznycharakterDanutyGierulankikoncepcji
rozumienia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
172
2.5.3.2.PodobieństwaizbieżnościkoncepcjiDanutyGierulanki
zlingwistykątekstuorazsprawypolemiczne.
.
.
.
.
173
178
2.5.3.3.Kwestieotwartewbadaniachnadrozumieniemtekstu.
