Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.1.dzieciństwo,szkołaśredniaiMit
musimywięczrezygnować,wówczasmożemyzrozumiećdziwnąsta-
łośćprędkościświatła.JeślidokońcaprzemyślisięzasadęEinsteina,
skutkujetozastanawiającymiwnioskami,zktórychwszystkiezostały
potwierdzoneweksperymencie-otoprzykład.
Jeślidwieidentycznekapsułykosmicznezidentycznymizegaramipę-
dząoboksiebie,astronautawkapsule1stwierdzi,żekapsuła2jest
krótszawkierunkuruchuniżjegowłasnakapsuła,azegar2tykawol-
niejniżjegowłasny.Efektytetoskróceniedługościidylatacjaczasu.
Astronautawkapsule2powiedziałobytosamookapsule1-iobydwaj
mielibyrację!
Wszczególnejteoriiwzględnościporuszającysięwzględemsiebieob-
serwatorzyoceniająodległościprzestrzenneiczasoweinaczej.Wzory
matematyczne,zapomocąktórychformułowanesąprawaprzyrody,
muszątouwzględniać.Wmechaniceoznaczato,żepomiędzyenergiąE,
masąmipędempobiektuobowiązujenastępującyzwiązek:
E2=(m·c2)2+(p·c)2,
gdziecjestprędkościąświatła.Znieruchomymprzedmiotem(tj.zpę-
demrównymzero)skutkujetonajsłynniejszymnaświeciewzorem:
E=m⋅c2.Oznaczato,żeażdowspółczynnikaprzeliczeniowegoc2
masaniejestniczyminnymniżenergiąuwięzionąwobiekciewstanie
spoczynku.
Powyższyzwiązekmiędzyenergią,masąipędemjestpunktemwyjścia
doposzukiwańrelatywistycznychrównańfalowych,zapomocąktó-
rychmożnaopisaćfalekwantowe,np.dlaelektronówwatomie.Kiedy
FeynmaniWeltonpodjęlitakapróbę,doszlidodobrzeznanegowów-
czasrównaniaKleina-Gordona(inforamka1.3).Zapomocątegorów-
naniapowinnosiębardziejprecyzyjniewyliczyćpoziomyenergiiato-
muwodoruniżzapomocąrównanianierelatywistycznegoSchrödin-
gera,aprzynajmniejtakąmielinadzieję.Wynikbyłjednakniezgodny
39