Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstępdowydaniaz2006roku
9
(którejnieczytałemzgodniezwcześniejpodanymizasadami).Jedenzmoichdaw-
nychkolegówzUniwersytetuKalifornijskiego,uznanyfizyk,któryobecniemaswo-
jąkatedręwOxfordzie,pokazałmikiedyśzdanieztejksiążki.Obajpróbowaliśmy
jezrozumiećinieudałonamsię.Chcęjednakzapewnićzaskoczonychczytelników,
żekażdezdanieztejksiążki,choćmożewydawaćsiębardzodziwne,masens.
Alezanimprzejdzieciedalej,trzebaprzetrawićuważniekażdezdanieipostaraćsię
zrozumieć,coFeynmanmiałnamyśli.Inaczejgwarantujęwam,żebędzieciebezna-
dziejniezagubieni.Tofizykajestdziwna,aniesposóbjejprzedstawienia.Wkońcu
tytułobiecuje„dziwnąteorię”.
PonieważFeynmanbyłFeynmanem,postanowiłpójśćcałkowiciewbrewradzie,
jakądałmiWeinberg(radzie,doktórejczasamiteżcałkowiciesięniestosowałem-
patrzmojauwaganiżejdotyczącateoriigrup).WpodziękowaniachFeynmanpotępił
popularyzatorskieksiążkiofizycejakoosiągające„pozornąprostotęjedynieprzez
opisanieczegośinnego,czegośznaczącooderwanegoodtego,corzekomoopisują”.
ZamiasttegopostawiłprzedsobąwyzwanieopisaniaQEDlaikowibez„zniekształ-
caniaprawdy”.Takwięc,nienależyuważaćtejksiążkizatypowąksiążkępopulary-
zującąfizykę.Niejesttopodręcznik.Toraczejrzadkahybryda.
Abywytłumaczyć,jakiegorodzajujesttoksiążka,wykorzystamniecozmodyfi-
kowaną,własnąanalogięFeynmana.Wedługniego,abypoznaćQED,mamydowy-
borudwiedrogi:możemyprzejśćsiedmioletnikursfizykilubprzeczytaćtęksiążkę.
(Podanyprzezniegoczasjestniecoprzeszacowany:wdzisiejszychczasachzdol-
nyabsolwentszkołyśredniejzodpowiednimiwskazówkamizrobiłbytozapewne
wczasiekrótszymniżsiedemlat).Czylitaknaprawdęniemaciewyboru,prawda?
Oczywiście,żenależywybraćtęksiążkę!Nawetjeślimielibyściemyślećnadkaż-
dymzdaniem,cozresztązalecam,niepowinnowamtozająćsiedmiutygodni,nie
mówiącosiedmiulatach.
Jakjestwięcróżnicamiędzytymidwiemadrogami?Tuczasnamojąwersjętej
analogii:ważnykapłanMajówogłasza,żezaopłatąnauczywas,zwykłegoJanusza
czyGrażynęzespołecznościMajów,jakpomnożyćdwieliczby,naprzykład564
przez253.Każewamzapamiętaćtabelę9na9,apotemmówi,żebyspojrzećna
dwieostatniezprawejcyfrytychdwóchliczbipomnożyćje,czyli4i3,anastęp-
niezobaczyć,cojestwczwartymwierszuitrzeciejkolumnietabeli.Mówicie12.
Wtedydowiadujeciesię,żemusiciezapisać2i„przenieść”1,cokolwiektoznaczy.
Następniemusiciestwierdzić,cojestwszóstymwierszuitrzeciejkolumnie,czyli18,
doczegotrzebadodaćprzenoszonąliczbę.Oczywiściepowinniściespędzićkolejny
roknanauce„dodawania”.Widzicie,naczymtopolega.Tegonauczyciesię,płacąc
czesnenaprestiżowymuniwersytecie.
ZamiasttegopodchodzidowasmądrygośćonazwiskuFeynmanimówi:„Ciii,
jeśliwiecie,jakliczyć,niemusicieuczyćsięcałegotegodziwactwaoprzenoszeniu
idodawaniu!Musicietylkoznaleźć564słoiki.Potemdokażdegosłoikawkładacie
