Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wdrugimrokuniebyłemtakzadowolony.Wpierwszejczęści
kursu,wktórejbyłamowaoelektrycznościimagnetyzmie,nieudało
misięwymyślićżadnejnaprawdęoryginalnejmetodyprzedstawienia
materiału,niczego,cobybyłowyraźnieciekawszeodujęciatradycyj-
nego.Dlategowykładówoelektrycznościimagnetyzmienieuważam
zaszczególneosiągnięcie.Początkowozamierzałempodkoniecdru-
giegoroku,powykładachzelektrycznościimagnetyzmu,umieścić
jeszczekilkawykładównatematwłaściwościmateriałów,aleprzede
wszystkimchciałemsięzająćtakimitematami,jak:rodzajenormalne,
rozwiązaniarównaniadyfuzji,układydrgające,funkcjeortogonal-
neitd.,wprowadzającpoczątkitego,cosięzwykleokreślamianem
nmetodmatematycznychfizyki”.Patrzącnatozperspektywyczasu,
myślę,żegdybymmiałznówwszystkopowtarzać,wróciłbymdoowego
pierwotnegozamierzenia.Aleponieważnieplanowanopowtarzania
tychwykładów,wysuniętopropozycję,byspróbowaćwyłożyćwstępdo
mechanikikwantowej–towłaśniemożnaznaleźćpodkoniectomuII.
Jestzupełnieoczywiste,żestudencispecjalizującysięwfizyce
mogąnamechanikękwantowąpoczekaćdotrzeciegoroku.Zdrugiej
stronywysuwanoargument,żewielustudentówuczęszczającychna
naszewykładystudiujefizykęjakopodstawędorozwijaniaswych
właściwychzainteresowańwinnychdziedzinachwiedzy.Sposóbzaś,
wjakimechanikakwantowajestzwykleprzedstawiana,sprawia,że
jestonaprawieniemożliwadoprzyswojeniadlaznacznejwiększości
studentów,ponieważstudiowaniejejtrwazbytdługo.Aprzecież
wrzeczywistychzastosowaniach–zwłaszczawzastosowaniachbardziej
skomplikowanych,jaknaprzykładwelektrotechniceczywchemii–
niekorzystasięwłaściwiezpełnegoaparatumatematycznego,który
jestpotrzebny,gdyzapunktwyjściawykładumechanikikwantowej
przyjąćrównanieróżniczkowe.Spróbowałemwięcomówićzasady
mechanikikwantowejwsposób,któryniewymagałbyuprzedniej
znajomościrównańróżniczkowychcząstkowych.Myślę,żetakapróba
przedstawieniamechanikikwantowejwodwróconejkolejnościjest
ciekawanawetidlafizyka–zróżnychwzględów,którebędąsięstawać
jasnewmiaręstudiowaniamateriałuwykładów.Uważamjednak,że
wczęścidotyczącejmechanikikwantowejeksperymentniebyłwpełni
udany–główniedlatego,żepodkoniecwykładówniemiałemjuż
właściwiedośćczasu(naprzykładpowinienembyłmiećjeszczetrzy
czyczterywykłady,abymócdokładniejomówićtakiezagadnienie,jak
pasmaenergetyczneczyzależnościprzestrzenneamplitud).Pozatym
nigdydotychczasniewykładałemtegoprzedmiotuwtensposób,toteż
braksprzężeniazwrotnego,októrymjużmówiłem,byłtuszczególnie
dotkliwy.Obecniejestemprzekonany,żemechanikękwantowąnależy
wykładaćpóźniej.Możebędęjeszczemiałkiedyśokazjęwszystkoto
powtórzyć.Wtedyzrobięto,jaknależy.
Brakwykładówometodachrozwiązywaniazadańwynikastąd,że
równoleglezwykładamiodbywałysięćwiczeniarachunkowe.Choć
PrzedmowaFeynmana
XXIII
