Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
4)Napodstawierozwiązańćw.Iorazprzykładówzzad.1–3ćw.IIproszęuzupełnićponiższytekstelemen-
tamipodanymiwramce(ichformynależydostosowaćdoskładnitekstu).Każdegoelementuzramkimoż-
naużyćtylkoraz.
aprobowany■błędny■formapotencjalna■indywidualny■konstrukcja■ocenanormatywna■odrębny■odstępstwo
■okazjonalny■połączeniewyrazowe■poprawny■potencjatekstotwórcza■powszechnie■regularny■systemowy
■tekst■uzus■wspólny■wyraz
Zpunktuwidzeniajęzykoznawstwanormatywnegowjęzykumożnawyróżnićkilkapoziomów:normę,system,uzus,
tekstyoKażdyztychpoziomówmaczęść
zinnymiorazczęść
.
Dosystemunależąteelementyjęzyka,którepozwalająna
(tjozgodnezogólnymizasadami)budowanie
oraz
oDonormynależąelementyuznanewdanymmomencierozwojujęzykaza
przezjegoużytkownikówo
Teelementysystemu,któresą
używanei
,stanowiąjednocześnieczęśćnormy,tezaś,którezostałypoprawnie
utworzone,aleniesąużywane,stanowią
imogąsiępojawiaćjednostkowow
wypowiedziachoSystemwskazuje
zatemna
językao
Wnormieopróczelementów
znajdująsięformystanowiące
odwspółczesnychregułoSątonpowyrazybądź
odziedziczonezwcześniejszychetapówrozwojujęzykao
Na
składająsięelementyjęzykapowszechniewystępującewjęzyku,azatemopróczformzgodnychznormą–
przedewszystkimformy
albotakie,któredopieroczekająna
.
zaśnotująwszystko,cosiępojawiawwypowiedziach,równieżformyjednostkowe,
.
ĆWICZENIEIII
1)Proszęzaznaczyćakcentwpodanychwyrazachorazodtworzyćregułę,któranimrządzi(podczasformu-
łowaniaregułyproszęsięodnieśćdopochodzeniawyrazu;sylabyproszęliczyćodkońca).
komputer■okienko■peregrynacje■nudności■dyskredytować■atmosfera■blondynka■hydroksybenzen■żywo-
płot■minimalizm
2)Proszęzaznaczyćwzorcowyakcentwpodanychwyrazachorazokreślić,czyjestonzgodnyzregułą
stanowiącąrozwiązaniezad.1.
uniwersytet■komitet■prezydent■muzeum■liceum■tabernakulum■technikum■minimum■biblioteka■jaguar
■perpetuummobile
3)Proszęokreślić,wjakichznaczeniachzostałyużytepodkreślonewyrazy.
a1)Jaśzjadłtalerzrosołuo■a2)Poproszęszklankęmlekao■a3)KubuśPuchateknadewszystkokochałgarniecmiodu
nakażdeśniadanieo■a4)Zjedliśmycałygarnekpomidorowejo■a5)Mogęwypićtylkojedenkieliszek.
b1)Całaszkołapojechałanawycieczkęo■b2)Instytutsięzbuntowałizażądałpodwyżeko■b3)Radaprzyjęławnioseko
■b4)Decyzjetegodepartamentusądlanaswiążąceo■b5)Wszystkiegodobregodlacałegowydziału.
4)
Proszęporównaćpodstawoweznaczeniapodkreślonychrzeczownikówwprzykładachzzad.3.orazokreś-
lić,wjakiejsązależnościzeznaczeniamiużytymiwprzytoczonychkontekstach.Następnieproszęustalić
stopieńregularnościtakichprzesunięćznaczeniowych.
5)
Proszępodaćnazwydrzewrodzącychpodaneowoce(bądźnasio
na)
.Niekiedymożnapodaćdwienazwy.
Następnieproszęokreślićregularnośćsłowotwórcząwobrębiewyrazówtworzącychtęgrupęsemantyczną.
kasztan■granat■orzech■banan■figa■śliwka■gruszka■wiśnia■czereśnia■jabłko■pomarańcza■oliwka
6)Napodstawieanalizyprzykładówzzad.1–5proszęokreślić,wjakisposóbprzedstawionezjawiska
odnosząsiędonormyjęzykowejisystemujęzykowegowtakimsensie,jakiprzedstawionowćw.II.
10
ROZDZIAŁ1
