Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
28
Formywyobraźni.Współcześniprzedobrazamiwielkichmistrzów
Myślenierzeczyiorzeczachrozumiemjakouruchomienie
polisemicznejinterpretacjiodkrywającejmowęrzeczywyrażo-
nąwśrodkachjęzykaimowęrzeczywyrażonąwformachmalar-
skich.TutajZbigniewHerbertiTorrentiustworząparę,którapo-
kazujeiilustrujetakpostawionąkwestię.
WtymprzypadkuwybranewierszeHerberta,którenoszą
śladyartystycznejfascynacji,fenomenalnegoznawstwaprze-
dewszystkim,intelektualnejpasji,jakąwyzwoliłowpoeciekon-
templowanieiinterpretowaniemartwejnaturymalowanejprzez
malarzyszkołyholenderskiejXVIIwieku,takichjakchoćbyTor-
rentius,Terborch,Claesz(malowałmartwenatury!),Bosschae-
rt(malowałkwiaty!),prowokujedopostawieniapytańosposo-
byfunkcjonowaniarzeczywobrazachzgatunkumartwanatura
ikonsekwencjiartystycznej,jakamożewyniknąćzinspiracji
ifascynacjitegorodzajugatunkiemmalarskiejsztuki.Swoją
drogą,ciekawymproblememjestjakmalarskiemartwenatury
rzeczyuruchamiająpoetyckiekonstrukcjetekstówZbigniewa
Herberta.
MichelFoucault–autorwielkiegodziełaObrazyirzeczy(Les
motsetleschoses)–dostarczapomysłunasposóbpodejściado
takpostawionegozagadnienia,dotakiegowłaśniekonkretnego
przypadku.
3.Obszaryretorykiobrazu(Barthes)
Sposobówbudowaniailuzjiwdanymsystemieznaków,mowy
znaczeńwyrażonychwznakachsłownychiznakachwizualnych
(signifiéisignifiant),retorykiwerbalnej,wizualnejwreszcie:wi-
zualno-werbalnej(aspektretoryczny:Barthes–wyrażanie).Tu-
tajwyrażaniesensuiznaczenia,aleteżwyrażaniedoznania,emo-
cji,olśnienia,jakiemamiejscewobcowaniuzmalarskąsztuką,
aprzekazaneprzypomocyznakówsłownychiznakówwizual-
nych,takjakwyobrażatosobiewsformułowanejprzezsiebie
koncepcjiRolandBarthes,jestzadaniemdlatrzeciegowariantu
rozważańofigurachdyskursuifigurachobrazu,ojęzykuwerbal-
