IBUK Libra

1010Istota,strukturaiwłaściwościgłupoty

wielokrotnego,systematycznegoiodpowiedniodługotrwałegoćwiczeniaodpo-

wiednichschematówczynnościidziałań.Innymisłowyfundamentemopanowa-

niaistotnychumiejętnościjestilośćczasuiwysiłkupoznawczegoipraktycznego

poświęconegonaichobserwowanieićwiczenieorazrealnewykonywaniekon-

kretnychzadań.Ważnajesttakżejakośćdziałańćwiczeniowych.Niekiedybycie

osobąnieumiejętnąniezależyodnaszegonastawienia,jestodnasniezależne.

Jeżeliniemamywłaściwychwarunkówzewnętrznychnp.jesteśmyzniewoleni,

iwewnętrznychzdolnościniezbędnychdoopanowaniaswoistychumiejętności

np.muzycznych,matematycznych,kierowniczych,sportowych,tonawetwysoka

motywacjaidużymozółćwiczeniowyniesprawią,żestaniemysięumiejętnymi

muzykami,matematykami,sportowcami,aktoramiitp.

Samoświadomośćwłasnejniewiedzyinieumiejętnościpowinnanaspowstrzy-

mywaćprzedpodejmowaniemgłupichdecyzji,działań,zachowań,wypowiada-

niemniemądrychzdań,opinii,ocenitp.,lubskłaniaćdokontaktówiotwarcia

sięnakwaliﬁkacjeosóbkompetentnych,któremogąpomócnampostępo-

waćmądrze.Niestetyklasycznagłupotaitypowygłupiecniemająiniechcą

miećświadomości,żerażąswojąniewiedząinieumiejętnościami.Ichkondycja

poznawczo-rozumowa,osobowościowaimotywacyjnajawisięimprzeciwnie

niżsąodbieraniprzezinnych:mająonigłębokieprzekonanie,żedużowiedzą

iumieją,żewięcejilepiejwiedząiumiejąniżinni.Dlaczegotakdziwacznie

funkcjonująichstrukturyumysłoweiwykonawczepróbowalijużodpowiadać

dawniﬁlozofowie:szczególnieciekawieczynitoErazmzRotterdamuwewspo-

mnianejHPochwaległupoty”,wktórejGłupotabarwniesnujerozważaniana

swójtemat.Jednakmimowielkichpostępównaukowych,nadalwXXIwiekuza

małowiemyjakdziałaludzkimózg,któryodpowiadazacałąaktywnośćżyciową

człowieka.

Deﬁcytdoświadczenia.Doświadczenieogólneikierunkoweobejmujecałość

dotychczaspoznanych,przeżytychiutrwalonych(uwewnętrznionych)wiadomo-

ści,umiejętności,sprawności,nawyków,przemyśleńiemocji,zwłaszczamających

charakterpraktyczny.Dziękiichaktualnemuiprzyszłemuodtwarzaniuiwyko-

rzystywaniupodwyższająoneskutecznośćdziałania,radzeniasobieztrudnymi

sytuacjami,zadaniamiitp.Brakiwdoświadczeniużyciowymiwkonkretnejsferze

aktywnościsprzyjająpopełnieniuistotnychbłędów,ponoszeniuporażek,podej-

mowaniugłupichdziałań.Deﬁcytdoświadczeniajestnastępstwemograniczo-

nychmożliwościszerokopojętegouczeniasię,niedostatkuczasupoświęconego

naosobisteobserwowanieiwykonywanieokreślonychczynności,zadań,funk-

cjiirólspołecznych,niedostatkupracowitości,zainteresowania,różnorodności

poznanychschematówzachowaniaizdolnościdopraktycznegospożytkowania

wcześniejzgromadzonychobserwacji,doznań,myśliireﬂeksji.Ubogośćdoświad-

czeniapraktycznegowyrażasięnietylkowpostaciistotnychbrakówdoświad-

czeniapozytywnego(owocnego),alerównieżwformiedeﬁcytuniezbędnych

Brak wyników