Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Burckharddomyśliłsię,żelepiejnierozwijaćtematu,
alechciałniecozałagodzićswojepytanie.
–WładzeUniwersytetuHumboldtateżniesąszczodre
itrudnobyłobymiuzyskaćśrodkinapełenudział
wkonferencji„Educa”.Dlategowłaśnieteraz
uczestniczyłemjedyniewczęściwystawowej.
–Sąjakieśnowościwtymroku?
–Wiele–odparłBurckhard.–Szczególnieinteresujące
projektypojawiłysięwdziedzinie
Just-in-time-
teaching
,wręczprzyjąłsięjużskrótJiTT.Ciekawesąteż
rozwiązaniaamerykańskichfirmdotyczące
micro-
learning
.Generalnieryneke-learningurozwijasiębardzo
dynamicznie.
–CzyUniwersytetHumboldtateżcośprezentujelub
ktośzeznajomychmatutajwykład?
Andrzejbyłzainteresowanytakżetym,codziejesię
wBerlinie.Burckhardjednakniemiałpozytywnych
wiadomości.
–Niezgłaszaliśmywtymrokużadnegowykładu,ale
UniwersytetTechnicznychciałzaprezentować
interaktywneeksperymentyekranowe.
–O,tociekawe–stwierdziłAndrzej.–Pracowałem
wtymprojekcie.
–Niestety–zauważyłBurckhard–jeżelidobrzewiem,
nieprzyjęlitegoprojektudoprezentacjiplenarnej,
anakomercyjnąuniwersytetsięniezgodził.
–Notak,pewniewoleliprzyjąćprojektzNowegoJorku
lubChicago,bojakprzyjadąnaukowcyztegoregionu,
tozapłacąhotelowiteżzanoclegi.
