Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Wdobieprzemiancywilizacyjno-społecznychXXIwiekuwychowanie
inauczaniemłodegopokoleniajestjednymzgłównychzagadnieńpolityki
oświatowejwiększościpaństw.Pojawiająsięoryginalneteorieikoncepcje,
kształtującenowąrzeczywistośćedukacyjnąirodzącepożyteczneinnowacje
wzakresiepraktykioświatowej,cobudziwielenadziei,alewywołujetakże
niepokój1.Dynamikaprzeobrażeńzachodzącychwewspółczesnymimulti-
medialnymświecieskłaniadorefleksjinadhistorycznymiiwspółczesnymi
aspektamiedukacjiiwychowania.
Należymiećnauwadzefakt,żeproceswychowaniaikształceniajestzja-
wiskiemzłożonymistajesięnaczelnymproblememepokiponowoczesności.
Wieleinstytucji,przedewszystkimrodzinaiszkoła,jestodpowiedzialnych
zaprzygotowaniemłodegopokoleniadoradzeniasobieznowymiwyzwa-
niami,jakieniesieglobalizacjaicyberprzestrzeń.
Kierunkiiwyznacznikiprzemianwspółczesnejszkołytotemat,któryjest
przedmiotemwieluanaliz,opracowańnaukowychidyskusji.Wobecnym
kontekściespołecznymwszyscyzastanawiająsięnadtym,czywspółczesna
szkołaspełniapotrzebyioczekiwaniaspołeczneabsolwentówizarazem
przygotowujeichdowielostronnejaktywnościwświecie.Pozatymnależy
pamiętać,żeszkołajestnietylkomiejscemprzekazywaniauczniomokreś-
lonegozasobuwiedzyiumiejętności,aleteżpozostajeprzedewszystkim
miejscemwychowania.
Publikacjastanowipróbęprzybliżeniawybranychzjawiskpedagogicz-
nychwkontekściehistorycznymorazukazaniadziejowegorozwojuwycho-
1SzerzejnatentematwpracypodredakcjąD.Kocurek:Rodzinaiszkoławobec
realiówiwyzwańXXIwieku.Cieszyn—Katowice—Kraków2010.
